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2026年医学教学成果申报计划

聚焦“新医科背景下临床能力导向的医学人才培养体系重构与实践”，围绕当前医学教育中“医教协同深度不足、临床思维与实践能力培养滞后、课程体系与健康需求适配性弱”三大核心问题，以“强基础、重临床、促融合、育人文”为改革主线，通过五年系统探索与实践，构建“课程-实践-评价”三位一体的医学人才培养新模式，形成可推广的教学改革范式。

一、改革背景与问题诊断

随着“健康中国2030”战略推进，医学人才需求从“疾病治疗”向“全生命周期健康管理”转型，对医学生的临床决策能力、多学科协作能力、人文关怀素养提出更高要求。但现有培养体系存在三方面突出矛盾：

一是“教”“医”两