小学三年级数学“含有小括号的混合运算”教学设计.docx

小学三年级数学“含有小括号的混合运算”教学设计

一、教学内容分析

从《义务教育数学课程标准（2022年版）》的视角审视，本课内容处于“数与代数”领域“数与运算”主题之下，是学生从一步运算迈向两步混合运算，并进而理解运算顺序规则体系的关键节点。课标不仅要求“掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，能进行简单的整数四则混合运算”，更蕴含了对学生符号意识、运算能力和推理意识等核心素养的培养要求。从知识图谱看，学生已在二年级掌握了“从左往右”的加减或乘除同级混合运算，以及“先乘除后加减”的两级运算规则。本课引入小括号，是对运算顺序规则的第二次扩充和结构化完善，它标志着学生对“运算顺序是一种人为约定，用