统编版（2024）新教材小学三年级语文下册第一单元第1课《古诗三首》优质教案（第一课时）.docxVIP

《古诗三首》优质教案

◆核心素养目标

文化自信：感受古诗的韵味，体会祖国语言文字的韵律美、意境美，从而增强文化自信。

语言运用：能复习借助注释、借助插图等学习古诗的基本方法。

思维能力：借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。

审美创造：边读边想象画面，体会诗歌表达的情感和意境。

◆课前解析

关注教材：课文由三首古诗组成，前两首描写的是春景，第三首描写的是夏景，展现了一幅幅轻快明朗的画面。《绝句》一句一景，描绘了草堂浣花溪一带明丽和谐的春日美景；《惠崇春江晚景》中，诗人由眼前之实景联想到“河豚欲上”，写出了画中无、情理中有的事物，引人遐想；《三衢道中》中的“添得黄鹂四五声”以动衬静，为三衢山增添了无穷的生机和意趣。

关注生字：形声是汉字的一种造字方式，形声字是由表示字的意义的形旁和表示字的读音的声旁组成的合体字。此课可以通过运用形声字的规律或字理识字等方法识记字形。注意：“鸳鸯”的“鸯”读yānɡ；“融、燕、崇”等字容易写错，教师需有针对性地进行指导。

◆教学目标

1.认识“鸳、鸯”等6个生字，读准多音字“曾”，会写“融、燕”等10个字。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。

3.能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。（重难点）

◆课前准备

多媒体课件

◆课时安排2课时

《古诗三首》优质教案（第一课时）

◆教学目标

1.认识“鸳、鸯”等5个生字。

2.能读出诗句的节奏和语调的变化。有感情地朗读《绝句》《惠崇春江晚景》，并能背诵。默写《绝句》。

3.能借助注释了解诗句的意思，想象画面，描述《绝句》《惠崇春江晚景》中的景象，进而体会诗人对春天的喜爱之情。

◆课前准备

多媒体课件

◆教学过程

一、导入谈话，激发兴趣

出示有关春日美景的图片，师生共同欣赏。

教师提问：同学们，我们学过不少有关春天的诗句，你们还记得吗？

学生交流汇报。

教师导入：今天，我们就一起走进古诗的殿堂去欣赏美丽的春天吧！这节课，让我们一起追随诗人杜甫和苏轼的脚步，去感受美丽如画的春光。

设计意图：有关春日美景的图片，既能让学生具体感受春天的美好，激发学生兴趣，又为进一步培养学生思维，感受古诗意境做好了充分的准备。

二、学习古诗《绝句》

（一）走近作者，初知诗文

教师揭示古诗题目《绝句》，学生齐读古诗题目。（板书：绝句）

教师提问：二年级下册我们学过杜甫的诗，你对他有哪些了解？

预设1：杜甫是唐代著名的诗人。

预设2：杜甫被后人称为“诗圣”。

教师提出要求：自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。

（二）小组合作，感悟诗境

教师提出要求：在学习古诗前，我们一起回忆一下学习古诗的基本方法。

预设：借助注释法、边读边想象画面、借助书中插图。

学生小组合作，完成学习单。

学习“迟日江山丽，春风花草香”

（1）教师提出要求：

要求一：朗读古诗前两句，圈出诗人描写的春天的景物，说一说看到这些景物，诗人的心情怎么样。

要求二：试着运用多种方法理解诗意，想象画面，和小组成员交流。

（2）学生根据要求圈画古诗，小组内交流；教师巡视，相机指导。

（3）汇报交流

①教师提问：诗人描写了春天的哪些景物？看到这些景物，诗人有什么感觉？用诗中的字词表示。

预设1：迟日、江山、春风、花草。

预设2：丽、香。（板书：迟日、江山—丽春风、花草—香）

②教师提问：“迟日”是什么意思？你是用什么方法了解的？

预设：“迟日”是“春日”的意思。我是结合注释了解的。

③教师提问：说说“迟日江山丽，春风花草香”这两句诗的意思。

预设：春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。

（4）教师引导：结合图片，想象画面。

（5）教师提问：如果你是诗人，欣赏了这样的美景，你的心情是怎样的？你从这首诗中感受到了诗人怎样的心情？

预设：喜悦。（板书：喜爱春天）

教师过渡：这幅春景图多美啊，让我们一起伴着音乐，读出诗人的喜悦之情吧！

指导朗读：朗读的速度可以缓慢一点儿；句尾的“丽”和“香”要读得饱满而充分，可以适当延长。

迁移学法：学习“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”

（1）学生运用前两句诗的学习方法，学习古诗的第三、四句。

（2）学生汇报，教师相机指导。

预设1：诗人描写了泥、燕子、沙、鸳鸯这几种景物。

预设2：结合注释，我知道了“泥融”指泥土变得湿软。

预设3：这句话的意思是泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。（板书：泥融、燕子—飞沙暖、鸳鸯—睡）

（3）教师提问：读完这两句诗，你想象到了怎样的画面？

教师引导：我们可以抓住两个一动一静的关键词—飞、睡去想象画面，你的脑海中有画面了吗？

预设：小燕子在空中飞来飞去，一边唱着歌，一边忙着筑巢。太阳出来后，沙滩被太阳晒得暖暖的，几只鸳鸯正在沙滩上悠闲自得地休息。

（4）教