统编版（2024）新教材小学三年级语文下册第一单元第2课《燕子》培优教案（第一课时）.docxVIP

2燕子

［教学目标］

1.认读“伶、俐”等10个生字，正确书写“凑、泼”等9个生字，读准多音字“散、杆”，能正确读写“乌黑、聚拢”等15个词语。

2.能正确流利地朗读课文，积累好词佳句，并理解主要内容。背诵第1-3自然段。

3.边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情，感受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。

4.学习作者细致的观察方法和一些表达方法，仿写一个小动物。

［教学重难点］

边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情，感受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。并积累文中的好词、好句。

［教学课时］

2课时

第1课时

◆课时目标

1.会认10个生字，读准多音字“散、杆”，能正确读写本课词语。（重点）

2.边读边想象画面，感受春天的烂漫无比和燕子的外形美。（难点）

3.背诵第1自然段。

4.积累“剪刀似的尾巴”等词语。

一、出示燕子图，导入课题

1.课件出示谜语：小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。

2.出示燕子图，引导交流：同学们，春天到了，活泼可爱的小燕子从南方飞来了。你了解燕子吗？（学生交流对燕子的了解）

3.导入：今天我们来学习《燕子》这篇课文，这篇课文是著名作家郑振铎写的。（介绍作者）

二、初读课文，理解字词

1．初读课文：用自己喜欢的方式读课文,读准字音，读通句子，标出自然段序号。

要求：

（1）读准生字的读音，画出带有生字的词语，试着联系上下文理解词语。

（2）难读的句子多读几遍，把课文读通顺。

（3）标出自然段序号，画出自己不理解的语句。

2．字词学习。

（1）读词语，认识生字；

（2）认识多音字“杆”和“散”；

（3）短语积累：交流自己喜欢的短语，并试着说一说。

3.检查自学效果。

（1）出示新词，指名认读，全班齐读。

（2）理解词语的意思。

（3）指名朗读课文，检查是否读得正确、流利。

三、再读课文，整体感知

1.再读课文：再读一读课文，说一说文中的小燕子给你留下了怎样的印象？（可爱、漂亮、灵活）

2.整体感知：默读课文，结合关键词，简单概括每一段的主要内容，并写在自然段的后面。

（课文从燕子的外形、燕子为春光平添生趣、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的，表现了燕子活泼可爱的特点。）

3.主题概括：结合对这五个自然段的理解，简单概括课文内容。

（课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线杆上休息的情景，赞美了生机勃勃的春天，表达了作者对大自然的热爱之情。）

四、学习课文第1自然段

1．品读外形：轻声读第1自然段，思考：作者是按什么顺序介绍燕子的外形的？

（先整体，再局部。羽毛、翅膀、尾巴）（板书：燕子的外形）

2.背诵指导：在脑海中回想一下小燕子的外形，试着背一背吧！

一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

3.小练笔：仿照作者的写法，写一种自己熟悉的小动物的外形。

写法指导：从整体到局部进行描写，还可以加上形容词和修辞手法。

（一身雪白的绒毛，一对高高竖起的耳朵，一条短短的兔尾巴，再加上一双红宝石般的眼睛，构成了一只俏皮可爱的小兔子。）

4.书写指导：尔、沾、纤、偶、凑、泼、杆。

小结：在第1自然段的学习中，我们通过边读边想象感受了燕子的外形美，下节课我们继续学习课文，了解更多的内容。