统编版（2024）新教材小学三年级语文下册第一单元第2课《燕子》素养教案（第二课时）.docxVIP

2.燕子

【教学目标】

1.认识“凑、伶、俐”等12个生字，读准多音字“杆”，能规范书写“凑、集”等9个生字。

2.运用抓重点词句，边读边想象画面的方法，读出词句的画面感，读出对燕子的喜爱之情，背诵1-2自然段。

3.能积累“剪刀似的尾巴”等词语，体会文中优美生动的语句，摘抄好句，积累语言经验。

【教学重难点】

1.重点：朗读课文，读出对燕子的喜爱之情，并积累文中优美的词句，背诵第1-2自然段。

2.难点：能边读边想象画面，体会课文中优美生动的语句。

【教学过程】

【情境任务】

我们的自然界有许许多多惹人喜爱的小动物，他们给我们的大自然增添了勃勃生机。今天我们要一起打卡路线二：探秘动物一日游，跟随作家们一起探索小动物们身上的奥秘。

第二课时

生字词复习

活动三：抓重点词，自主品读

1.品读飞行“动态美”

师：读课文3、4自然段，画出写燕子飞行时的动作词语。

预设：斜飞、横掠。

师：你看到一只怎样的小燕子？

换词比较，提问：你发现了什么？

预设：斜飞和横掠能表现出燕子飞行时不同的姿态。

思考：燕子飞行时有什么特点？

预设：从斜飞和横掠两个词可以感受到燕子的姿态优美，轻巧灵活。

师：除了这两个动词以外，还有哪些词句让你有这样的感觉？

预设1：“叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了”。说明燕子飞行速度快。

预设2：“小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。”从“沾了一下”感受到燕子飞得很轻，“小圆晕”“一圈一圈地荡漾”也说明燕子动作轻巧。

指导朗读第3段。

2.品读休憩“静态美”

（1）感受春景及燕子特点。

出示句子：“那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几只木杆,几痕细线连于杆与杆之间，线上挺着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！”

师：你看到怎样的小燕子？

预设：从“飞倦”“闲散”“休憩”看出小燕子非常悠闲，自由自在。

师：这幅图画有哪些景物？

预设：电线、木杆、燕子、嫩蓝的春天

（2）跨学科，尝试绘画。

师：课文说这是“多么有趣的图画呀！”请你尝试用简笔画画出这幅图画。

①生自由绘画

②展示图画，简单介绍自己画了什么，为什么这么画？

（3）理解重点词语表达。

师：“几痕细线”可以换成“几条细线”吗？

点拨：理解“几痕”，这是从远处看到的画面，电线纤细，木杆遥远，燕子变成了一个小黑点，杆与杆之间的细线若隐若现，有种朦胧的美感。

小结：多亏了郑振铎这位铁杆粉丝，我们对燕子这个可爱的小生灵又亲近了不少。他的文字真是如诗如画，令人沉醉。

活动四：摘抄语句，积累语言

1.读一读，记一记。

剪刀似的尾巴伶俐可爱的小燕子

光彩夺目的图画旷亮无比的天空

2.词语拓展。

师：自己试着再说几个这样的词语

预设：轻快有力的翅膀、千条万条的柔柳、烂漫无比的春天、波光粼粼的湖面

【课堂总结】

师：燕子就像春天的使者，在作者笔下，这些从南方飞来的燕子，有的斜飞于天空，有的在湖面上飞行，有的在电线上休憩，为美丽的春景更添趣味。希望大家带着这份对燕子的喜爱、对春天的感知，今后也能做生活的有心人，发现更多自然之美，用文字记录身边的美好呀！

【作业布置】

1.背诵课文第1-2自然段。

2.小练笔：仿照课文中优美生动的段落，另写一个事物，80字左右。

【板书设计】

燕子

燕子外形图：活泼可爱

春光燕子图：燕子为春光添趣

燕子飞行图：斜飞于天空稻田高柳湖面上横掠

燕子休息图：电线上

有趣的图画