(中小学教师类D类)事业单位考试综合应用能力云南省备考要点精析.pdfVIP

2.2师德师风规范的理解和践行

•难点：

•对师德师风规范的理解过于简单化，缺乏对师德内涵的深入挖掘和理解。

•在案例分析中，难以将师德规范与教育教学实践相结合，提出有针对性的解决方

案。

•对一些复杂的师德问题，缺乏正确的判断和处理能力。

三、教学设计

3.1教学目标的设计

•难点：

•教学目标的撰写不够规范，容易出现目标与课程标准不符、目标之间缺乏层次性、

目标过于空泛问题。

•难以将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行有机结合，设

计出全面、具体、可操作的教学目标。

•对不同学段学生的认知特点和思维水平把握不准确，导致教学目标过高或过低。

3.2教学内容的选择和组织

•难点：

•对教材内容的理解不够深入，难以挖掘教材中的教育价值和教学资源。

•在选择和组织教学内容时，难以将教材内容与学生生活实际、社会热点问题相结

合，导致教学内容缺乏时代性和生活性。

•难以将教学内容进行合理的分解和整合，设计出具有逻辑性和层次性的教学流程。

3.3教学方法的选择和应用

•难点：

•对各种教学方法的特点和适用范围认识不足，容易将教学方法机械化、模式化。