有理数混合运算导学：法则、顺序与能力提升.pdfVIP

2.11有理数的混合运算

导学目标

1．进一步掌握有理数的运算法则和运算律；

2．使学生能够熟练地按有理数运算顺序进行混合运算；

3．注意培养学生的运算能力．

导学重点

有理数的混合运算．

导学难点

准确地掌握有理数的运算顺序和运算中的符号问题

导学过程

温故：

1．计算(练习)：

23

(1)-25；(2)(-2)；(3)-7+3-6；(4)(-3)×(-8)×25；

10121

(5)(-616)÷(-28)；(6)-100-27；(7)(-1)；(8)0；

4223

(9)(-2)；(10)(-4)；(11)-3；(12)-2；

：

说一说我们学过的有理数的运算律：（用字母表示）

加法交换律：；

加法结合律：；

乘法交换律：；

乘法结合律：；

乘法分配律：.

知新：

前面我们已经学习了有理数的加、减、乘、除、乘方等运算，若在一个算式里，含有以

上的混合运算，按怎样的顺序进算？

1．在只有加减或只有乘除的同一级运算中，按照式子的顺序从左向右依次进行．

审题：(1)运算顺序如何？

(2)符号如何？

计算：1.(－38)－(－24)－(+65)(2)-2.5×(-4.8)×(0.09)÷

(-0.27)；

注意结果中的负号不能丢．

2．在没有括号的不同级运算中，先算，再算乘除，最后算．

22

计算：(1)(-3)×(-5)；(2)［(-3)×(-5)］；

222

(3)(-3)-(-6)；(4)(-4×3)-(-4×3)．

注意：搞清(1)，(2)的运算顺序，(1)中先乘方，再相乘，(2)中先计算括号内的，然后

2

再乘方．(3)中先乘方，再相减，(4)中的运算顺序要分清，第一项(-4×3)里，先乘方再相乘，

2

第二项(-4×3)中，小括号里先相乘，再乘方，最后相减．

课堂练习

计算：

222

(1)-7；(2)(-7)；(3)-(-7)；

33

(4)(-8÷2)-(-8÷2)．

计算

225