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少儿音乐四分休止符基础教学内容

在音乐的奇妙世界里，声音的高低、长短、强弱共同编织出动人的旋律。但你知道吗？那些“没有声音”的时刻，同样是音乐中不可或缺的一部分。它们就像语言中的标点符号，让音乐富有呼吸感、节奏感和表情张力。今天，我们就来认识一位音乐里非常重要的“停顿小使者”——四分休止符。

一、什么是休止符？——音乐中的“呼吸”

在我们说话的时候，不会一口气不停地说下去，中间需要换气，需要停顿来表达不同的意思和情感。音乐也是如此。当演奏或演唱暂时停止，出现“无声”的状态时，我们就用“休止符”来表示。休止符和音符一样，有它自己的“时长”，告诉我们需要“安静”多久。

想象一下，如果一首曲子从头到尾都塞满了音符，没有任何停顿，会不会像一篇没有标点的文章一样，让人听得喘不过气来，也难以分辨乐句和情绪呢？所以，休止符是音乐的“呼吸”，让音乐更有生命力。

二、四分休止符的“模样”与“名字”

1.四分休止符的形状

我们先来看看四分休止符长什么样子。它不像我们之前学过的四分音符那样有一个圆圆的脑袋和一条长长的尾巴。四分休止符的形状比较特别，它像一个……嗯，有的小朋友觉得它像一把倒过来的小小的黑色雨伞，伞尖朝上；有的小朋友觉得它像一只正在低头啄食的小母鸡，或者一片小小的、被风吹得卷起来的叶子。（可以画出四分休止符的形状供孩子观察）

它的标准画法是：一个实心的、类似“z”字形但更紧凑的符号，通常写在五线谱的第三线下方，稍微横跨第三线。对于刚开始接触的小朋友来说，不必过分纠结于精确的画法，首先要能准确识别它的“模样”。

2.“四分”是什么意思？

为什么叫“四分”休止符呢？这和我们之前学过的“四分音符”有关。在音乐中，我们通常以“四分音符”的时长作为一个基本的时间单位，把它叫做“一拍”。那么，“四分休止符”就是休止（停止发声）一拍的时间。

简单来说，如果一个四分音符要唱或奏“一拍”那么长，那么一个四分休止符就要“停”一拍那么长。

三、四分休止符的时值——“停多久”？

1.与四分音符对应

我们可以把四分音符和四分休止符看作一对“双胞胎”，只不过一个代表“有声的一拍”，一个代表“无声的一拍”。

*当我们看到一个四分音符（?），我们要打一拍，发出声音。

*当我们看到一个四分休止符（??），我们同样要打一拍，但不发出声音，保持安静。

2.在节拍中感受

我们通常在稳定的节拍中感受音乐。比如最常见的“一、二、三、四”（4/4拍）的节拍。在这样的节拍里：

*每一拍的时间长度是均等的。

*四分休止符就占据其中一拍的时间长度。

老师或家长可以带着孩子一起拍手打节拍：

“拍（出声）、拍（出声）、拍（出声）、拍（出声）”——这是四个四分音符。

然后换成：“拍、空、拍、空”——这里的“空”就是四分休止符，它和前后的“拍”一样长，都占一拍。让孩子仔细体会“空”的那一拍，虽然没有声音，但拍子的感觉不能断。

四、如何读、如何做——四分休止符的实践

1.读谱时的提示

当我们在乐谱上看到四分休止符时，心里要默默数出这一拍的时间，但嘴巴不要发出声音。可以在心里默念“空”或者“休”，或者只专注于打拍子的动作。

例如，在4/4拍的乐谱中，遇到“??????”这样的节奏，我们可以读作：“拍，空，拍，空”，同时用手拍出稳定的“1、2、3、4”。

2.体态律动来帮忙

对于小朋友来说，身体的感受往往比单纯的讲解更有效。

*拍手：遇到四分音符拍手，遇到四分休止符时，双手在胸前轻轻握拳或者做一个“嘘”的手势，但拍子的感觉要延续。

*跺脚：用脚的轻踏来感受节拍，四分休止符时脚依然按节拍抬起落下，但不发出跺脚声（或者非常轻地踏）。

*走步：听着节拍走路，四分音符时走一步并可以发出“嗒”的声音，四分休止符时走一步但保持安静。

这些小游戏能帮助孩子在身体的运动中理解和记忆四分休止符的时值。

五、四分休止符教学方法与实践建议

1.听辨游戏：“声音在哪里？”

*玩法一：老师或家长用乐器（如小鼓、木鱼）或拍手，打出包含四分音符和四分休止符的简单节奏型，例如“?????”。让孩子仔细听，当听到休止符时，可以举手示意，或者做一个特定的动作（如点头）。

*玩法二：播放两段简单的音乐片段，一段有明显的、规整的停顿（包含四分休止符），另一段则是连续的音符。让孩子分辨哪一段听起来更有“呼吸感”，并尝试找出停顿的地方。

2.体态律动：“我们都是小指挥家”

*带领孩子一边念儿歌或简单的节奏口诀，一边用身体动作表现。例如：“小鼓咚咚（拍手），停一下（握拳），小鼓咚咚（拍手），笑哈哈（拍手）。”其中“停一下”就是四分休止符。

*可以设计一些简单的舞蹈动作，在规定的节拍处加入静止的造型，这个静止的造型就代表了四分休止符的时长。

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