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幼儿园线条绘画大班教案实例

在幼儿园大班的美术活动中，线条作为造型的基本元素，其重要性不言而喻。它不仅是幼儿表达情感、展现想象的直接手段，也是培养其手眼协调能力和精细动作发展的有效途径。一份精心设计的线条绘画教案，能够引导孩子们发现线条的奥秘，体验创作的乐趣，并在轻松愉快的氛围中提升艺术表现能力。以下，便是一个针对大班幼儿设计的线条绘画教案实例，希望能为一线教育工作者提供一些有益的参考。

幼儿园大班线条绘画教案：线条的奇妙旅行

一、活动名称

线条的奇妙旅行

二、年龄段

大班（5-6岁）

三、领域

艺术领域（美术）

四、活动目标

1.认知目标：认识直线、曲线、折线、波浪线、螺旋线等基本线条，初步理解不同线条所表达的情感和意境。

2.技能目标：尝试运用不同类型的线条进行创造性绘画，能够根据自己的想象和意愿，运用线条组合表现简单的事物或情节。

3.情感目标：体验线条创作的乐趣，激发对绘画活动的兴趣和热情，培养初步的审美情趣和想象力、创造力。

五、活动准备

1.物质准备：

*各色卡纸（如白色、浅黄、淡蓝等，供幼儿选择）、素描纸若干。

*粗细不一的黑色记号笔、彩色马克笔、油画棒、水彩笔等。

*教师用的线条范例图（可包含单独的线条形态，以及用线条构成的简单形象，如毛线团、小路、彩虹、刺猬等）。

*一段轻柔的背景音乐（如钢琴曲或自然音效）。

*作品展示区（如一块小展板或墙面空间）。

2.经验准备：幼儿在日常生活和前期活动中已对线条有初步的感知和接触。

六、活动过程

（一）导入：故事激趣，唤醒经验

教师以神秘的口吻讲述：“今天，老师带来了一位特别的朋友，它没有固定的样子，却能变出好多好玩的东西。它是谁呢？（稍作停顿，引导幼儿猜想）它就是——线条宝宝！线条宝宝最喜欢旅行了，它要邀请我们一起去它的奇妙世界看一看，你们愿意吗？”

教师出示直线范例：“看，这是线条宝宝变的第一种样子，它叫直线。直线宝宝是怎么走路的呀？”（引导幼儿用动作模仿，如挺直身体走、手臂伸直等）“直线宝宝说，它可以变成我们身边的什么呢？”（幼儿自由发言，如栏杆、筷子、马路等）

教师根据幼儿的回答，可简单在黑板上画出幼儿所说的物品的轮廓线条，强化直线的特征。

（二）探索与发现：认识多样线条，感受线条魅力

1.认识不同线条：

*教师：“线条宝宝的旅行可不止一种走法哦，它还会怎么旅行呢？”

*教师逐一出示曲线、波浪线、折线、螺旋线的范例图或现场快速画出，并引导幼儿观察、模仿线条的形态，给线条取名。

*“看，这个线条宝宝是弯弯曲曲地走的，像小蛇一样，它叫什么线呢？”（曲线）

*“这个线条宝宝是一起一伏，像海浪一样，它叫什么线呢？”（波浪线）

*“这个线条宝宝走得很有力量，拐了一个又一个弯，像楼梯一样，它叫什么线呢？”（折线）

*“这个线条宝宝喜欢绕圈圈，越绕越紧，像蜗牛壳，它叫什么线呢？”（螺旋线）

*鼓励幼儿用身体动作大胆表现不同线条的动态，如“我们来学波浪线跳舞吧！”“我们来学螺旋线转一转！”

2.感受线条的情感与意境：

*教师：“不同的线条宝宝给我们的感觉一样吗？直线宝宝看起来怎么样？”（直直的、很坚定、很平稳）“曲线宝宝呢？”（软软的、很温柔）“折线宝宝呢？”（很有力量、有点紧张）

*教师播放轻柔的背景音乐，引导幼儿闭上眼睛，想象线条在纸上跳舞的样子。

（三）创作与表现：线条的奇妙旅行创作

1.启发想象，明确任务：

*教师：“线条宝宝的旅行真奇妙！现在，线条宝宝想请小朋友们当小导游，带着它去更多有趣的地方旅行，把它旅行的故事用画笔画下来。你们想带线条宝宝去哪里旅行呢？在旅行中会遇到什么？发生什么有趣的事情呢？”

*引导幼儿自由畅想，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。例如，“我想带线条宝宝去海底，和小鱼一起游”，“我想带线条宝宝去天上，和小鸟一起飞”，“我想让线条宝宝变成一条小路，通向城堡”。

2.自由创作，教师指导：

*教师：“现在，请小朋友们选择自己喜欢的纸和笔，带着线条宝宝开始你们的奇妙旅行吧！记得让线条宝宝多变换几种样子哦，让它的旅行更精彩！”

*幼儿开始创作，教师巡回观察指导：

*鼓励大胆尝试：鼓励幼儿大胆运用不同类型、不同粗细的线条进行表现，不局限于一种线条。

*启发想象与创造：当幼儿遇到困难或不知如何下笔时，教师可通过提问引导，如“线条宝宝走到这里，它想变成什么呢？”“如果线条宝宝遇到了小溪，它会怎么过去呢？”

*关注个体差异：对能力稍弱的幼儿，可以提供一些简单的线条组合范例图作为参考；对能力较强的幼儿，鼓励其进行更丰富的情节创作和线条组合。

*提醒画面布局：提醒幼儿将主要内容画在纸的中间，