人教统编版五年级语文下册《威尼斯的小艇》示范公开课教学设计（第3课时）.docxVIP

第18课威尼斯的小艇（第3课时）

1．学习第5、第6自然段，体会文中静态描写和动态描写的表达效果，理解这部分内容与“小艇成了主要的交通工具”之间的关系。

2．能比较课文和“阅读链接”，了解它们在表达上的相似之处。

学习第5、第6自然段，体会文中静态描写和动态描写的表达效果，理解这部分内容与“小艇成了主要的交通工具”之间的关系。

能比较课文和“阅读链接”，了解它们在表达上的相似之处。

复习导入

教师：上节课，我们了解了小艇的样子、乘坐小艇时的感受、船夫高超的驾驶技术。这节课，让我们接着走进威尼斯，去了解威尼斯人在这里的活动吧。

探究新知

合作探究

（一）探究一：学习第5、第6自然段，体会动静之美。

1．教师：细读第5、第6自然段，体会哪些地方让人感受到动态美或静态美。

动态描写：

商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。

一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。

静态描写：

水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

2．欣赏动态描写。

（1）教师：课文一开始