高中生物概念教学中生物科学素养的培养策略论文.docx

高中生物概念教学中生物科学素养的培养策略论文

**摘要**：

生物科学素养是学生核心素养的重要组成部分，高中生物概念教学作为培养科学素养的主阵地，当前仍存在概念碎片化、重结论轻过程、评价单一化等问题。本文基于一线教学实践，提出通过概念建构逻辑化、教学情境生活化、探究实践常态化等策略，将科学素养的培养融入概念教学的各个环节，旨在破解“知识本位”与“素养导向”的矛盾，促进学生形成科学思维、探究能力与社会责任感，为高中生物教学改革提供实践路径。

**关键词**：高中生物；概念教学；生物科学素养；培养策略；核心素养

一、引言

（一）高中生物概念教学的现实困境

1.概念碎片化导致认知断层，科学