第六单元 课外古诗词诵读 送友人统编版八年级下册..pptx

第六单元课外古诗词诵读送友人

1.能够有感情诵读诗歌，理解诗歌内容。2.能够品味诗歌语言，分析表现手法，领悟诗歌鉴赏方法。3.能够抓住送别诗的意象，体会作者对朋友所抒发的深挚感情。

古代道路崎岖坎坷，交通工具落后，亲友之间一别多年再会难期，正所谓“君问归期未有期”，所以他们更重别离，因而备酒饯行，折柳相送，以诗相赠，来表达离愁别绪。所以，多数送别诗情调低沉，那么，豪放如李白是否也是这样？咱们今天就赏析一首送别诗——李白的佳作《送友人》。

李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。李白的诗风多变，既有清新飘逸又有雄奇豪迈，想象丰富，意境奇妙，语言夸张。

送/友人李白青山/横/北郭，白水/绕/东城。此地/一/为别，孤蓬/万里/征。浮云/游子/意，落日/故人/情。挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。延安看延安

青山横北郭，白水绕东城。〖译文〗青翠的山峦横卧在城墙的北面,波光粼粼的流水围绕着城的东边。古代在城外修筑的一种外墙。清澈的水。

此地一为别，孤蓬万里征。蓬草,枯后根断,常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人〖译文〗在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。

浮云游子意，落日故人情。比喻游子行踪不定〖译文〗你像天边的浮云，行踪不定，徐徐落日就像我们的惜别之情，迟迟不去。比喻难舍之情

挥手自兹去，萧萧班马鸣。从此离去。兹，此〖译文〗挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。马嘶叫声离群的马

1.首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘出了一幅怎样的画面？有何作用？【1】青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过。【2】描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。

2.首联写景很有特色，请结合具体诗句进行赏析（说说“青”、“白”、“横”、“绕”四字的表达效果）。“青山”、“白水”，“青”“白”相间，色彩明丽；山“横”、水“绕”，“横”勾勒出青山的静姿，“绕”描画出白水的动态，动静结合，描绘出一幅寥廓秀丽的送别图景。

“飞蓬”离根后随风而去，不知何处落脚，写出了游子旅途漫漫，前途未定；“浮云”漂浮不定，写出了游子行踪不定；“班马”为离群之马，分手之际，萧萧长鸣，写出游子离别友人的孤独和惆怅。3.这首诗是如何借助“孤蓬”“浮云”“班马”这些物象来表现“游子意”的？请作简要分析。

4.颈联运用怎样的艺术手法？表达了诗人怎样的思想情感？运用比喻、对偶的修辞手法，浮云飘动像是友人不宁的心绪，落日迟迟如同诗人自己难舍的深情。表达了对友人依依惜别之情。

5.写“萧萧班马鸣”的作用是什么？“班”，意思为“分别”。写马犹不愿离群，悲鸣不已，更进一层衬托出作者和友人难舍难分的情谊，情意深沉，宛转含蓄。

这是一首意味深长的送别诗。作者通过描写清丽如画的送别环境，营造出深情美好的送别气氛，抒发了作者对朋友漂泊天涯的深切关怀和依依惜别之情。

这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼。自然美与人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。诗的节奏明快，感情真挚热诚而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。这正是评家深为赞赏的李白送别诗的特色。