2.5《听一听》教学设计 2025青岛版科学一年级上册.docxVIP

新青岛版一上科学第二单元第5课《听一听》教学设计

一、活动主题

声音辨位师——探寻“听”的奥秘

二、课程标准依据

本课教学主要依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》：

1.核心概念：学习内容属于核心概念3.“物质的运动与相互作用”下的“3.4声音与光的传播”。

2.学段目标：1-2年级学段目标中“能利用多种感官或简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象”。

3.学业要求：能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官，并描述其功能；能描述物体发出的不同声音。

三、教材分析

《听一听》是本单元的第二课，聚焦于训练听觉这一重要的信息接收感官。教材通过“听听周围的声音”“猜猜我是谁”“声音的大小”等环节，引导学生有意识地关注和辨别周围环境中的声音，认识到耳朵可以辨别声音的方向、大小、高低（初步体验），并能通过声音识别物体或事件，进一步理解感官是认识世界的重要工具。

四、教学目标

1.科学观念：知道耳朵是听觉器官，能感知声音有方向、有大小、有不同种类，并能通过声音辨别一些物体。

2.科学思维：能在教师指导下，学习通过倾听来比较和辨别不同的声音，并尝试对声音进行简单的分类（如动物声、交通声、乐器声）。

3.探究实践：能通过“听声辨位”和“猜猜发声物”等活动，运用听觉进行有目的的辨别，并用语言描述听到的声音。

4.态度责任：对用耳朵倾听世界产生兴趣；在活动中养成认真倾听、尊重他人的习惯；了