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2025—2026学年中小学校第二学期德育处工作计划

为深入贯彻落实立德树人根本任务，紧扣上级教育部门德育工作部署，结合本校办学理念和学生成长特点，立足2025—2026学年第二学期（春季学期）校园德育工作实际，聚焦学生思想道德建设、行为习惯养成、心理健康教育、家校社协同育人等核心任务，强化德育队伍建设，创新德育工作形式，提升德育工作实效，促进学生全面发展、健康成长，特制定本计划。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，立足中小学生身心发展规律，围绕“扣好人生第一粒扣子”主题，整合德育资源，强化德育引领，注重知行合一，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，打造具有本校特色的德育工作体系。

二、工作目标

（一）总体目标

进一步完善德育工作机制，强化德育队伍专业素养，丰富德育活动载体，优化德育育人环境，着力培养学生良好的道德品质、行为习惯和心理健康素养，增强学生的责任意识、感恩意识、安全意识和家国情怀，推动校园德育工作提质增效，营造文明、和谐、向上的校园氛围。

（二）具体目标

1.思想道德建设：引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，深入学习社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，爱国情怀、集体主义精神显著提升。

2.行为习惯养成：健全学生行为规范管理体系，强化日常行为养成教育，使学生养成文明礼貌、勤俭节约、遵守纪律、爱护公物的良好习惯，校园文明程度进一步提高。

3.心理健康教育：完善心理健康教育机制，开展常态化心理健康辅导和筛查，提升学生情绪调节能力和心理适应能力，预防心理问题发生，守护学生心理健康。

4.德育队伍建设：加强班主任、德育工作者培训，提升德育队伍的专业能力和工作水平，打造一支师德高尚、业务精湛、富有爱心的德育队伍。

5.家校社协同：深化家校合作，拓展社会德育资源，构建家校社三位一体的德育育人格局，形成德育工作合力，提升育人实效。

6.特色德育建设：结合春季学期特点和学校特色，打造1-2项德育特色活动，丰富德育内涵，提升校园德育品牌影响力。

三、主要工作任务及措施

（一）强化思想道德教育，筑牢学生思想根基

1.深化社会主义核心价值观教育：结合春季学期节日节点（清明节、劳动节、母亲节、儿童节等），开展主题班会、演讲比赛、手抄报、征文等活动，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，引导学生内化于心、外化于行。

2.弘扬中华优秀传统文化：开展“传统文化进校园”活动，组织学生学习传统礼仪、经典诵读、传统手工艺等，结合清明节开展文明祭扫、缅怀先烈主题教育，传承红色基因，厚植家国情怀。

3.加强爱国主义和集体主义教育：利用周一升旗仪式、主题团日、队会等载体，开展爱国主义主题教育活动，引导学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校；强化集体主义教育，培养学生的团队协作意识和集体荣誉感，开展“文明班级”“优秀学生”评选活动，营造比学赶超的良好氛围。

（二）抓实行为习惯养成教育，提升学生文明素养

1.完善行为规范管理：修订《学生日常行为规范》，明确学生在学习、生活、礼仪、安全等方面的要求，通过主题班会、宣传栏、校园广播等形式，组织学生认真学习，让规范入脑入心。

2.强化日常督查管理：建立德育处、班主任、学生干部三级督查机制，对学生的仪容仪表、课堂纪律、课间秩序、环境卫生、文明礼貌等进行常态化督查，及时发现问题、纠正问题，将督查结果与班级量化考核挂钩，倒逼行为习惯养成。

3.开展专项养成教育：围绕“文明礼貌”“勤俭节约”“爱护公物”“环境保护”等主题，开展专项教育活动，引导学生从小事做起、从细节做起，养成良好的行为习惯；重点整治学生迟到早退、课间追逐打闹、乱扔垃圾等不良行为，营造文明有序的校园环境。

（三）加强心理健康教育，守护学生身心健康

1.完善心理健康教育体系：健全心理辅导室建设，配备专职心理教师，保障心理辅导室正常开放，为学生提供一对一心理辅导、团体心理辅导等服务；建立学生心理档案，对特殊学生进行重点关注和跟踪辅导。

2.开展心理健康教育活动：结合春季学生心理特点（开学适应、备考压力、情绪波动等），开展心理健康教育主题班会、心理讲座、心理情景剧、心理漫画比赛等活动，普及心理健康知识，提升学生情绪调节能力和心理适应能力；针对毕业班学生，开展考前心理疏导，缓解备考压力。

3.加强心理健康筛查与干预：开展春季学生心理健康普查，及时发现存在心理困扰的学生，建立重点学生台账，联合班主任、家长开展针对性干预，必要时联系专业心理机构，确保学生心理健康。

4.加强心理健康教育师资培训：组织班主任、心理教师参加心理健康教育培训，提升德育工作者的心理辅导能力，掌握