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虚拟现实技术在初中地理教学中的地理思维培养研究论文

**摘要**

随着教育信息化的深入推进，虚拟现实技术（VR）以沉浸性、交互性和情境化的优势，为初中地理教学提供了创新路径。本文聚焦VR技术在初中地理教学中对地理思维的培养作用，结合初中生认知特点与地理学科核心素养要求，探讨VR技术如何通过构建真实地理情境、整合多维度地理信息、设计互动探究任务，有效激活学生的空间思维、综合思维与探究思维。研究通过案例分析与实践反思，提出VR技术与地理思维培养的融合策略，为破解传统地理教学中“抽象难懂”“被动接受”的困境提供实践参考，助力初中地理教学从“知识传授”向“思维培育”转型。

**关键词**虚拟现实技