（最新）26年人教版五年级数学下册质数和合数第2课时 奇偶性【精品课件】.pptx

奇偶性R·五年级下册

一游戏激趣,感知规律翻动次数猜一猜，翻动8次后，杯口朝上还是朝下？11次呢？“翻杯子”游戏杯口朝向1下2上3下4上

如果杯子翻动100次后，杯口朝哪里？119次呢？翻动次数杯口朝向1下2上3下4上翻动次数杯口朝向5下6上7下8上······没有翻杯子，你们就能确定杯口朝上还是朝下，为什么呢？翻动奇数次，杯口朝下；翻动偶数次，杯口朝上。

二自主探究，发现规律奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和是奇数还是偶数？偶数与偶数的和呢？题目让我们探究什么？需要探究“偶数与奇数的和”吗？你可以将三个问题用算式表征吗？

奇数＋偶数＝？奇数偶数奇数＋奇数＝？偶数＋偶数＝？

（1）举例探索，初步感受。奇数＋偶数＝？奇数＋奇数＝？偶数＋偶数＝？任意写几道两个除0以外的自然数相加的算式，看看它们的结果是奇数还是偶数。稍后展示交流。奇数偶数奇数偶数偶数

（2）寻找依据，发现规律。同学们用举例的方法发现了一些规律，这些规律是不是具有普遍性呢？可以用哪些方法验证？奇数＋偶数＝？奇数＋奇数＝？偶数＋偶数＝？奇数偶数偶数

图示法奇数：偶数：············奇数＋偶数：＋＝奇数＋奇数：＋＝偶数＋偶数：＋＝

说理法设m、n为自然数，可以2n＋1表示奇数，2m表示偶数。①奇数＋偶数＝（2n＋1）＋2m＝2（n＋m）＋1②奇数＋奇数＝（2n＋1）＋（2n＋1）＝2（n＋m＋1）③偶数＋偶数＝2m＋2m＝2（n＋m）奇数偶数偶数

奇数＋偶数＝奇数奇数＋奇数＝偶数偶数＋偶数＝偶数这个结论正确吗？找更大数试一试。

三拓展提升，深化认识两个自然数相加，和的奇偶性我们可以确定，如果是多个自然数相加呢？（1）偶数＋偶数＋偶数＋······＋偶数（2）奇数＋奇数＋奇数＋······＋奇数＝偶数①奇数个奇数相加，和是奇数；②偶数个奇数相加，和是偶数。

多个自然数相加，就看加数中奇数的个数，如果加数中有奇数个奇数，和就是奇数；有偶数个奇数，和就是偶数。小结

四运用规律，内化规律1＋2＋3＋4＋……＋98＋99，如果不计算，你能很快说出这道算式的和是奇数还是偶数吗？1.偶数个奇数的和是偶数，其它偶数的和也是偶数，所以1＋2＋3＋4＋······＋98＋99的和是偶数。1＋2＋3＋4＋……＋98＋9950个奇数

【选自教材P17练习四第5题】30名学生要分成甲、乙两队。如果甲队人数为奇数，乙队人数为奇数还是偶数？如果甲队人数为偶数呢？2.30是偶数，甲队人数为奇数，奇数＋奇数＝偶数，所以，乙队人数是奇数。30是偶数，甲队人数是偶数，偶数＋偶数＝偶数，所以，乙队人数是偶数。

奇数与奇数的积是奇数还是偶数？奇数与偶数的积是奇数还是偶数？偶数与偶数的积呢？奇数×奇数＝奇数奇数×偶数＝偶数偶数×偶数＝偶数【选自教材P16练习四第4题】3.（先独立探究，稍后展示交流探究方法与结论）（提示：奇数个奇数相加，和是奇数。）（提示：奇数个偶数相加，和是偶数。）（提示：偶数个偶数相加，和是偶数。）

【选自教材P17练习四第7题】4.探索6的倍数特征，并记录你探索的过程和结果。1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859606162636465666768697071727374757677787980818283848586878889909192939495969798991001234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859606162636465666768697071727374757677787980818283848586878889909192939495969798991006的倍数特征：个位上的数是偶数；各位上的数的和是3的倍数；一个数是6的倍数，当且仅当它是2的倍数且是3的倍数。

数学文化

这节课你们有哪些收获呢？五课堂小结奇数＋偶数＝奇数奇数＋奇数＝偶数偶数＋偶数＝偶数奇偶性

一、不计算,直接判断结果是奇数还是偶数。46+27()34+108()13×72()268×54()89+415()71×67()奇数奇数偶数偶数偶数偶数六作业设计（见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对