(2026春新版)部编版二年级语文下册第7单元教案.docxVIP

第七单元

单元初步感知

授课

提要

课时

18大象的耳朵

小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵有毛病，于是大象就想办法把自己的耳朵竖起来，结果还是感觉原来的样子最适合自己。课文告诉我们适合自己的就是最好的。

2

19蜘蛛开店

一只蜘蛛一开店就给河马织口罩，给长颈鹿织围巾，正想开个袜子编织店，结果顾客是一条四十二只脚的蜈蚣，吓得蜘蛛跑回网上。课文告诉我们无论做什么工作，都不是一帆风顺的。我们应该学会迎难而上，坚持不懈。

2

20青蛙卖泥塘

青蛙看着自己生活的泥塘环境不好就想卖掉，结果经过大家的建议，青蛙一步步改善了泥塘的环境。泥塘环境变好了，青蛙决定不卖泥塘了。课文让我们意识到环境的重要，感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。

2

21小毛虫

这篇课文描写了一条小毛虫从结茧到破茧羽化成蛾的过程，告诉人们：自然界的一切事物都将按照自己的规律发展。

2

语文园地七

1.引导学生在认识劳动用具中识字。2.学会猜词语的读音和意思。3.认识比喻句。4.背诵《悯农》(其一)。

5.练习写话。6.阅读《月亮姑娘做衣裳》,引导学生爱上阅读。

3

教法与学法

本单元教材，以“有意思的童话故事”为主题，通过阅读《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇充满童趣的故事，让我们获得生活的启迪，树立环保意识。在教学中，让学生自主读书，品味词句，了解课文的内容，并进行语文实践活动，培养其正确的情感态度价值观。

授课

方法探究

18大象的耳朵

通过分角色朗读，理解大象的话，循序渐进地感悟大象的想法是怎么改变的。通过自主合作探究的学习方式，并结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的含义。

19蜘蛛开店

利用示意图，帮助学生理解课文内容。采用多种形式的朗读，让学生读故事，讲故事，并展开想象，续编故事。

20青蛙卖泥塘

放手让学生自主读书，识字写字，品味词句，积累词语，在了解课文的内容、进行语文实践活动的同时，体会美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。

21小毛虫

放手让学生自主读书，识字写字，品味词句，积累词语，在了解课文的内容、进行语文实践活动的同时，体会自然界的一切事物都将按照自己的规律发展。

语文园地七

创设丰富多彩的教学情境，巧设生动有趣的动画情境，让学生积极主动地参与认、读、比、写、说等课堂活动。

教学过程典案

18大象的耳朵

一、认识本课8个生字，1个多音字，会写8个生字。

1.会认字。

dā

yù

yí

shùgānwǔtòngfánshān

耷

遇

咦

竖竿舞痛烦扇

2.会写字。

扇

扇慢遇定病睡根痛

3.读音提示。

(1)“竖(shù)”“扇(shān)”的声母是翘舌音。

(1)“竿(gān)”“烦(fán)”“扇(shān)”的韵母是前鼻音。

(2)“痛(tòng)”的韵母是后鼻音。

(3)“扇”是多音字，一个读音是“shān”,组词：扇风；另一个读音是“shàn”,组词：风扇。

4.书写指导。

“扇”,外部的“户”不要漏写“、”。

“慢”,中间的“四”要写得扁一些。

“遇”,不要漏掉“禺”中的“、”画。

“根，”“木”作偏旁时，“八”(捺)要变为“、”(点)。

二、读一读下面的词语。

大象耳朵扇子似的慢慢遇到一定

毛病每天睡觉两根经常头痛人家

三、读一读，读出疑问的语气。

1.小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了?”

2.小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”

3.怎么才能让耳朵竖起来呢?

四、理解句子。

结合生活实际，说说你对“人家是人家，我是我。”的理解。

五、朗读课文，填空。

这篇童话中，都说大象的耳朵_,于是大象就想办法把自己的耳朵竖起来，结果感觉还是原来的样子最适合自己。故事告诉我们o

【教学目标】

1.认识“耷、咦”等8个生字，“扇”1个多音字，会写“扇、慢”等8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。注意读好文中的问句。

3.理解课文内容，了解大象的想法是怎么改变的。

4.通过学习课文，懂得适合自己的就是最好的。

【教学重点】

1.有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，懂得适合自己的就是最好的。

【教学准备】

1.生字词卡片、图片。

2.课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识耷、咦”等8个生字，“扇”1个多音字，会写“扇、慢”等8