六下五单元 口语交际：辩论【教案】.docx

本教案选自温儒敏教授主编的《教学设计与指导书》

口语交际

辩论

教学目标

1.能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。

2.能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，注意用语文明。

教学重点

能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。

教学准备

学生根据辩论主题分别准备相应的资料。

课时安排

1课时。

教学过程

一、回顾导入，学习辩论

1.回顾：大家还记得《两小儿辩日》这个故事吗？谁来说一说故事内容？

2.引出话题：两个小孩通过“辩斗”的方式，来解决遇到的分歧，像这样的“辩斗”在我们今天的生活中也经常发生，这就是辩论。今天我们就来学习如何辩论。

(板书：辩论）

3.过渡：辩论到底像不像我们看到的那么容易呢？让我们展开一次模拟辩论会，来感受辩论的魅力。

二、选择辩题，作好准备

1.提示：先用半节课，在四人小组内由组员共同选择所在组最感兴趣的一个辩题。然后用抽签的方式来决定每位组员是做正方还是反方。

2.学生正、反方各自以团队合作的方式，制作所在方的资料卡，作好辩论前的准备。

3.教师简单提示资料卡的内容：论点、简要的例证。

4.教师巡视，并相机指导。

三、组内辩论，发现问题

1.请一组展示辩论过程。

2.全班讨论、交流小组辩论过程中的问题。

预设1:出现跑题的现象。

预设2:出现替对方证明观点的情况。

预设3:举出了很多事例，但都无法证明自己的观点。

预设4:所举的事例只是个别人