新编数学教学论课件 第四章 数学学习理论及其教学启示.pptxVIP

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按照“教与学对应的原理”，数学教学应该建立在学生数学学习的基础之上，因此对数学教学的认识必然要以对数学学习的认识为基础。数学学习是数学教学过程中的中心问题，也是数学教学认识论的核心概念。

人类关于学习的认识历经了由行为主义学习观到认知主义学习观的过程。当今认知心理学理论强调学习中相互关联的三个方面：第一，学习是一个知识建构的过程而不仅仅是知识的记录或吸收；第二，学习依赖于知识，学生必须运用已有知识来建构新知识；第三，学习与产生学习的情境具有高度的一致性。

日趋成熟的认知科学不仅为洞察知识和学习提供了更有力的理念及方法论框架，也将为处理数学教学问题、造就人的各种能力提供更为可靠的技术支撑。

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