六上20青山不老【教案】.docx

本教案选自温儒敏教授主编的《教学设计与指导书》

20青山不老

教学目标

1.默读课文，说出老人是在什么样的条件下，创造了怎样的奇迹。

2.能有感情朗读课文，体会课文为什么以“青山不老”为题目。

教学重点

说出老人是在什么样的条件下，创造了怎样的奇迹。

课时安排

1课时。

教学过程

一、聚焦“老人”，走进故事

1.揭示课题，梳理学疑。

(1)板书课题，启发思考：看到课题，你的脑海出现了怎样的画面?

(2)质疑课题，梳理学疑：为什么说青山不老？

2,初读课文，概括内容。

(1)学生默读课文，提取有关老人的信息。

外表：

外表：年龄：

居住环境：日常工作:

主要贡献：

(2)学生借助信息，概括课文主要内容。

二、聚焦“奇迹”，感受伟大

1.学生默读阅读提示，明确学习要求。

2.学生在文中画出老人创造的奇迹。

(1)交流反馈，出示句子：

?十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。

(2)抓“三千七百亩”“十五年”等数字，引导学生结合生活经验，理解其面积之大、时间之长。

3.学生思考：这个奇迹是在怎样的条件下创造的呢？

(1)关注大环境，体会创造奇迹之难。

①学生默读第二自然段，结合图片及资料，了解晋西北大环境的恶劣。

②学生默读第一自然段，通过画面对比，发现大环境变化之大。