7、三下《鹿角和鹿腿》教学设计.docx

7、鹿角和鹿腿

教学目标

1.认识“皱、配”等5个生字,读准“称、禁”等3个多音字,会写“鹿、塘”等12个字,会写“池塘、痛快”等14个词语。

2.整体感知课文,有感情地朗读课文,读出鹿的心情变化。

3.能根据提示讲故事。

4.了解故事蕴含的道理,能对与故事有关的说法发表自己的看法。

教学重点

整体感知课文,有感情地朗读课文,读出鹿的心情变化。

教学准备

课件、词语卡片。

课时安排

2课时

教学思路说明:先带领学生走进故事,从“鹿角”和“鹿腿”的对比入手,以鹿前后的心情变化为线索,品读描写鹿的语言、动作、神态的词句,体会故事的一波三折。再引导学生根据提示,用自己的话讲讲这个故事。在读懂故事的基础上,明白道理,对观点进行辨析并发表看法。

第1课时

课时目标

认识“皱、配”等5个生字,读准“称、禁”等3个多音字,会写“鹿、塘”等12个字。

2.整体感知课文,有感情地朗读课文,读出鹿的心情变化。

3.学习第一至四自然段。

教学过程

一、激疑生趣,揭示课题

1.出示《龟兔赛跑》《狐狸和葡萄》《农夫和蛇》《乌鸦喝水》等故事相关的图片,学生猜故事。

2.激发兴趣,揭示课题。

(1)启发谈话:你们知道这些家喻户晓的寓言故事出自哪本书吗?它们都来自世界上最古老的寓言集《伊索寓言》。今天我们要学习的《鹿角和鹿腿》也出自《伊索寓言》,一起来读一读吧。

(2)板书课题,学生齐读课题

(3)出示鹿的图片,