六上24京剧趣谈【教案】.docx

本教案选自温儒敏教授主编的《教学设计与指导书》

23京剧趣谈

教学目标

默读课文，能说出自己对京剧的了解，感受京剧艺术的魅力。

教学重点

默读课文，能说出自己对京剧的了解，感受京剧艺术的魅力。

课时安排

1课时。

教学准备

多媒体课件，分组搜集京剧的相关资料。

教学过程

一、直接导入，梳理内容

1.资料补充，了解京剧。

(1)学生根据提示，介绍京剧。

提示①：被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”

提示②：胡琴、锣鼓

提示③：中国国粹

提示④：梅兰芳

(2)学生读材料，了解作者。

2.初读课文，自主学习。

(1)学生自读课文，思考课文介绍了京剧的哪两个方面？

(2)学生交流，明确：课文介绍了京剧的道具和表演方式。

二、细读《马鞭》

1.研读句子，了解马鞭。

(1)默读第一自然段，根据表格，画找相关信息。

(2)反馈交流。

马鞭

出现原因

好处

①古人时常骑马，舞台太小，无法表现。

②演员怕真马失去控制。

①符合中国的美学

②可以展现骑马人的姿态

③拥有表演的自由

④本身具有装饰的美

(3)研读“好处”。

?同时，这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。

①引导学生感受自由：指名读，关注“可以……可以……可以……可以……”体会表演自由。

②学生朗读提升。

?马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，