六上19只有一个地球【教案】.docx

本教案选自温儒敏教授主编的《教学设计与指导书》

19只有一个地球

教学目标

1.会写“莹、裹”等12个生字，会写“晶莹、摇篮”等20个词语。

2.默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。

3.能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。

4.能结合实际，设计环保宣传语，并与同学交流。

教学重点

能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。

课时安排

2课时。

第1课时

课时目标

1.会写“莹、裹”等12个字，会写“晶莹、摇篮”等20个词语。

2.默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。

3.能说出课文表达了怎样的观点，发现地球的“美丽”“渺小”“资源有限”，产生对地球现状的忧思。

教学过程

一、疑问导入，初读课文

1.出示地球的彩色图片。

2.揭示课题，紧扣“只有”，引发思考。

3.学生初读课文，读准生字，读通句子。

4.交流反馈，引导学生读好难读的段落，读准多音字“薄”。

二、理清脉络、抓住关键

1.学习活动：把握大意。

①

①默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几方面的内容。

②小组内交流，相互补充。

2.交流指导。

(1)根据反馈，出示相关的关键句。

?地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

?同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

?地球所拥有的自然资源也是有限的。

?有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在