人教版数学二年级下册《2.4 已知一个数的几倍是多少，求这个数》教学设计.docxVIP

人教版数学二年级下册教学设计

2.4已知一个数的几倍是多少，求这个数

课题

2.4已知一个数的几倍是多少，求这个数

课型：新授课

课时：一课时

授课时间

年月日第周第节

1.教材分析：

本节课选自人教版小学数学二年级下册第30页内容，是在学生已经掌握“倍”的概念和“求一个数的几倍是多少”基础上进行的逆向思维训练。通过具体情境引导学生理解“已知一个数的几倍是多少，求这个数”实质是把总数平均分成若干份，求每份数的问题，从而建立除法模型。教材以袋鼠跳跃、轮船与鲸体长等生活实例为载体，增强数学的应用性，帮助学生在真实情境中理解数量关系，发展抽象思维和解决问题的能力，为后续学习更复杂的倍数问题打下坚实基础。

2.学情分析：

二年级学生已经初步建立了“倍”的概念，能够根据图示说出谁是谁的几倍，并会用乘法解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。但对逆向思维——“已知一个数的几倍是多少，反过来求这个数”还缺乏经验，容易混淆乘除法的使用场景。学生形象思维占主导，需要借助直观操作（如小棒摆一摆）和线段图辅助理解。本班学生课堂参与积极性较高，具备一定的合作交流能力，但在语言表达完整性和逻辑性方面仍需引导。因此，教学中应注重从直观到抽象的过渡，通过对比辨析强化对数量关系的理解，帮助学生构建清晰的认知结构。

3.核心素养目标：

①情境与问题