人教版数学二年级下册《2.6 提问题》教学设计.docxVIP

人教版数学二年级下册教学设计

2.6提问题

课题

2.6提问题

课型：新授课

课时：一课时

授课时间

年月日第周第节

教材分析：

本课选自人教版小学数学二年级下册，是在学生已经掌握加、减、乘、除基本运算的基础上，进一步培养学生根据实际情境提出数学问题的能力。通过“元宵灯会布置”这一生活化情境，引导学生从已知信息出发，主动构建加法求总数、减法比多少、除法求倍数、乘法求几倍等数量关系模型，强调“问题源于情境，解答依托数量关系”的数学思维路径，为后续解决复合问题打下坚实基础，体现“从生活中来，到生活中去”的课程理念。

学情分析：

二年级学生已具备初步的加减乘除运算能力，能理解简单的数量关系，但在主动提出数学问题方面仍显薄弱，常出现“无问题可提”或“问题与条件不符”等情况。他们对贴近生活的情境兴趣浓厚，喜欢表达和交流，但逻辑表达不够清晰，容易忽视问题与已知信息之间的匹配性。本节课将借助直观情境和结构化引导，帮助学生梳理提问思路，提升其从现实情境中抽象出数学问题的能力，发展有条理地思考和表达的素养。

3.核心素养目标：

①情境与问题：学生能在“布置教室”“购买奖品”等真实生活情境中，识别并提取关键数学信息，主动提出与加、减、乘、除四则运算相对应的数学问题，体会数学问题来源于现实生活，增强用数学眼光观察世界的意识。

②知识与技