专题17 生态系统及生态安全课件(共40张PPT)2026年中考一轮复习.pptx

专题十七生态系统及生态安全;考点分布;生物与环境的相互作用;二、环境对生物的影响;1.生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素，分为非生物因素和生物因素两类。

2.非生物因素对生物的影响;3.生物因素对生物的影响;探究非生物因素对某种动物的影响(以鼠妇为例)

1.探究过程;2.注意事项

(1)避免偶然性，减小误差：统计次数不宜过少，同时设置重复组，并计算多次结果的平均值；鼠妇数量应在10只或10只以上。

(2)控制单一变量：设置实验时，控制光照为实验变量，其他条件相同且适宜。;典例1[湖南岳阳中考]新疆是我国棉花主产区，某种棉花在新疆种植则产量高、品质更好、绒长。这一变化不能体现()

A.生物适应环境 B.生物影响环境

C.环境影响生物 D.性状发生改变;

1.生物与环境关系的判断：生物影响环境还是环境影响生物，我们可以将题干用“因为……所以……”来造句，就可以准确地判定是谁影响了谁。

2.生物既能适应环境又能影响环境的判断：一般给出的环境比较特殊，其他生物都不能生存，并且对环境作出一定的改变。;非生物因素对某种动物的影响;解析由题意可知，该实验的唯一变量是温度，除温度不同外，其他条件都应该相同且适宜，如黄粉虫数量、泥土干湿度、光线等。因此，该实验方案中①②应分别为阴暗、20℃，B符合题意。;对照实验

在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组；没有进行处理的就是对照组。;生态系统和生物圈;组成成分;

1.植物并不都是生产者。例如，菟丝子、猪笼草在生态系统中扮演消费者的角色。

2.动物并不都属于消费者。例如，营腐生生活的蚯蚓、蜣螂(俗称“屎壳郎”)属于分解者。

3.并不是所有的细菌和真菌都属于分解者。只有腐生的细菌和真菌才属于分解者，而寄生的细菌和真菌属于消费者。;3.生态系统各成分之间的关系;4.生态系统的类型;二、食物链和食物网

1.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃??关系而形成的链状联系。

2.食物网：在一个生态系统中，由多条食物链彼此交错连接而成的联系。

3.食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。;三、生态系统的功能

1.能量流动和物质循环是生态系统的两大基本功能。

(1)能量流动：太阳是生态系统中能量的来源，光能通过生产者的光合作用，转化为储存在有机物中的化学能，沿着食物链流动，被各种生物所利用。能量在生态系统中是单向流动、逐级递减的。

(2)物质循环：二氧化碳、水和一些其他物质，随着各种生物的生命活动，不断进行着从无机环境到生物体、又从生物体到无机环境的循环。

2.通过能量流动和物质循环，生态系统的各种组成成分紧密联系起来，形成一个统一的整体。;食物链中各种生物成分的比较

;四、生物圈

1.概念：地球上所有的生物与其生存环境的总和。

2.范围

3.地球上最大的生态系统：生物圈。;生态系统的组成;

1.判断一个系统是不是生态系统：先判断它的组成是否同时具备生物部分和非生物部分，再判断其生物部分是否完整。

2.生态系统的组成不在于生物数量的多少和空间的大小，而在于生态系统各部分是否齐全。;食物链和食物网;

1.每条食物链的起点一定是生产者，终点是最高级消费者。

2.每条食物链箭头的方向一定是由被捕食者指向捕食者。例如，草→鼠→蛇→鹰。;典例3[山东菏泽中考]我国积极统筹推进碳达峰与碳中和。从生态系统物质循环的角度分析，错误的是()

A.碳在生物和无机环境之间主要以二氧化碳的形式进行传递

B.生态系统中物质循环和能量流动是两个相对独立的过程

C.植物进行光合作用有助于维持生物圈中的碳氧平衡

D.积极推进植树造林，有利于早日实现碳达峰与碳中和;典例4[江苏泰州中考]普氏原羚(黄羊)、跳鼠等善于奔跑的动物一般生活在()

A.草原生态系统 B.森林生态系统

C.湿地生态系统 D.池塘生态系统;生态安全;二、生态系统具有一定的自我调节能力

1.生态系统具有自我调节能力，可以在受到一定程度的外界影响后逐步恢复原有的结构与功能。一般情况下，生态系统中各种生物的数量及其所占的比例是相对稳定的。生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自我调节能力就越强。

2.生态系统的自我调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，生态系统服务功能就会退化。例如，过度放牧造成的草场退化。;生态平衡是相对的平衡

生态平衡是一种相对的平衡，平衡的生态系统中的生物种类和数量并不是固定不变的，而是保