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2026年春季学期学校清明节、端午节等传统节日文化教育活动方案

为深入弘扬中华优秀传统文化，传承中华传统美德，培育和践行社会主义核心价值观，结合2026年春季学期教育教学实际，以清明节、端午节两大重要传统节日为契机，开展系列传统节日文化教育活动，引导全体师生了解传统节日内涵、传承节日习俗、感悟文化魅力，增强民族自豪感和文化自信心，营造“传承中华文脉、弘扬传统美德”的校园氛围，特制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足立德树人根本任务，紧扣“传承传统节日、弘扬中华文化”核心主线，坚持“全员参与、全程渗透、实践育人、润物无声”的原则，结合清明节、端午节的节日特点，通过专题讲解、实践体验、创意创作、主题展示等多样化活动，深入挖掘传统节日的文化内涵和德育价值，引导全体师生在参与中感受中华优秀传统文化的博大精深，传承中华传统美德，培育家国情怀，助力学生全面发展、健康成长。

二、活动目标

（一）总体目标

通过本次传统节日文化教育系列活动，使全体师生全面了解清明节、端午节的由来、传说、习俗及文化内涵，掌握两大节日的核心文化元素；普及传统节日相关的诗词、典故、礼仪等知识，提升师生传统文化素养；引导师生自觉传承节日习俗，践行传统美德，增强文化认同感和民族凝聚力；打造校园传统文化教育阵地，完善传统文化教育长效机制，推动中华优秀传统文化融入校园日常教育教学，培育具有文化自信和家国情怀的新时代青少年。

（二）具体目标

认知目标：全体学生了解清明节（4月5日前后）、端午节（农历五月初五）的节日时间、由来、传说故事（如介子推、屈原等）及核心习俗（清明节扫墓、踏青、插柳；端午节吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊等）；掌握与两大节日相关的至少5首经典诗词、3个经典典故，了解节日背后的文化内涵和道德寓意；全体教职工熟练掌握传统节日文化知识，提升开展传统文化教育活动的能力，能够主动将传统文化融入课堂教学和校园管理。

意识目标：引导学生树立“传承中华优秀传统文化，从我做起”的理念，增强对中华传统节日、传统文化的认同感和喜爱之情，自觉抵制西方节日的过度追捧，弘扬中华传统美德；推动教职工强化传统文化教育意识，自觉践行传统美德，主动参与传统文化宣传教育工作，形成“人人学传统、人人传传统、人人爱传统”的思想共识。

实践目标：围绕清明节、端午节分别开展系列主题活动，春季学期累计开展各类传统节日文化教育活动不少于10场次；学生能够主动学习传统节日文化知识，积极参与实践体验和创意创作活动，熟练掌握1-2项节日相关技能（如包粽子、制作香囊、撰写缅怀短文等）；教职工能够主动引导学生参与活动，带头传承节日习俗，推动传统文化教育落地见效。

长效目标：建立健全校园传统文化教育长效机制，将传统节日文化教育纳入日常教学、校园文化建设和学生综合素质评价；打造校园传统文化宣传教育阵地，推动传统节日文化教育常态化、规范化开展，让中华优秀传统文化融入校园方方面面，成为师生的自觉追求和行动自觉，助力校园文化建设提质增效。

三、适用范围

本校全体在校学生（分学段实施：小学1-6年级、初中7-9年级、高中10-12年级）、全体教职工；覆盖校园教学区、宿舍区、食堂、操场、宣传栏等所有区域，涵盖课堂教学、主题活动、校园宣传、实践体验、校外研学等各个环节，实现传统节日文化教育活动全方位、全覆盖，兼顾不同学段学生身心发展特点，分层开展针对性教育活动。

四、组织机构及职责

（一）领导小组

组长：校长（全面统筹传统节日文化教育活动，审批活动方案、经费预算，协调解决活动中的重大问题，督促各项工作落地落实，主持重大主题活动）

副组长：分管副校长、德育主任、教务主任、后勤主任（协助组长开展工作，负责活动方案的组织实施、协调推进和监督检查，分管各学段、各部门相关工作，统筹活动策划、宣传、实践等工作）

成员：各年级组长、班主任、思政教师、语文教师、历史教师、美术教师、音乐教师、后勤工作人员、学生代表、教职工代表（具体落实传统节日文化教育活动的组织、宣传、培训、实践、物资保障等各项具体工作）

（二）各岗位职责

班主任：负责本班传统节日文化教育活动的日常组织、思想引导，组织学生参与各类主题活动，记录学生参与情况；开展班级主题班会、谈心谈话等活动，引导学生了解节日内涵、传承节日习俗、践行传统美德；做好家校沟通，引导家长配合学校开展传统文化教育，带动家庭传承中华优秀传统文化，形成家校共育合力。

语文、历史、思政教师：承担传统文化教育核心教学任务，将传统节日文化、诗词典故、传统美德融入课堂教学，开展专题教学、主题研讨等活动；负责节日专题讲座、诗词诵读等活动的组织指导，编写教学课件和宣传资料，结合学科特点普及传统节日文化知识，挖掘节日德育价值，提升教育实效；指导学生开展传统文化实践和创意创作活动。

美术、音