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2026年春季小学科学粤教粤科版（2024）二年级下册教学计划

指导思想

本计划以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为纲领，立足粤教粤科版（2024）二年级下册新教材，紧扣“核心素养导向”最新教学理念，坚持“做中学、玩中学、探究中学”原则。结合二年级学生直观形象思维为主的认知特点，聚焦“科学观念、科学思维、探究实践、态度责任”四大核心素养，整合教材四大单元内容，联系学生生活实际，激发科学探究兴趣，培养观察、动手操作和合作探究能力，引导学生树立正确的自然观、生命观和环保观，为终身科学学习奠定基础。

基本信息

学科：小学科学

教材版本：粤教粤科版（2024）二年级下册（新教材）

授课年级：二年级

授课学期：2026年春季

开学日期：3月5日（正月十七，周四）（依据2026年多地义务教育阶段开学时间公布）

学期时长：18周，6月27日结束新课，6月28-29日期末考试，6月30日前完成学期总结，符合“6月30日前结束学期”要求

周课时安排：每周2课时（贴合低年级科学学科常规课时，兼顾探究活动与知识巩固）

节假日安排：结合2026年法定节假日及新增春假安排，本学期包含春假（4月1-3日）、清明节（4月4-6日）、劳动节（5月1-5日）、端午节（6月19-21日），放假期间不安排教学任务，节后及时调整进度，确保18周教学任务圆满完成。

教材分析

本教材共4个单元、13节课，内容紧密贴合二年级学生生活，兼顾科学性、趣味性和实践性，以核心素养培育为导向，设计丰富探究活动，单元间逻辑清晰、层层递进，符合“核心概念引领、素养分层落实”的最新教学理念。

第1单元“神奇的力”：4节课，从生活中常见的推力、拉力入手，引导学生认识力能改变物体形状，再探究磁铁的基本特性，帮助学生建立初步“力”的概念，侧重培养探究实践和科学思维素养。

第2单元“生物的生存与生长”：3节课，聚焦植物生长、植物需求和动物感知环境，引导学生关注身边生物，了解生物生存条件和生长规律，侧重落实科学观念和态度责任素养。

第3单元“地球家园”：3节课，围绕土壤成分、自然环境与人类关系、垃圾分类展开，引导学生了解地球家园构成，树立环保意识，落实科学观念、探究实践和态度责任素养。

第4单元“蜗牛的‘家’”：3节课，以蜗牛为探究对象，引导学生设计、制作蜗牛的“家”，对比人工世界与自然世界的不同，培养动手能力和设计思维，落实探究实践和科学思维素养。

核心素养分单元落实清单

本清单将四大核心素养分单元、分课时细化，确保核心素养培育贯穿教学全过程，贴合低年级学生认知规律，避免笼统化。

神奇的力（第1-4课）

核心素养

单元落实目标

分课时落实要点

科学观念

1.知道推力和拉力是常见的力，能区分两者；2.了解力能改变物体形状，知道力有大小；3.认识磁铁的基本特性（吸引铁制品、有两极等）。

1.第1课：能判断生活中的推力和拉力现象，说出两者不同作用；2.第2课：通过实验，说出力能使物体发生形状变化；3.第3课：初步感知磁铁吸引铁制品的特性；4.第4课：明确磁铁两极，知道两极的相互作用。

科学思维

1.能通过观察、实验，归纳推力、拉力的特点；2.能分析力与物体形状变化的关系；3.能对磁铁作用现象进行简单推理和总结。

1.第1课：结合生活实例，归纳推力和拉力的异同；2.第2课：对比实验前后物体形状，分析力的作用效果；3.第3-4课：根据磁铁吸引现象，推理磁铁特性。

探究实践

1.能动手开展推力、拉力相关实验，规范操作器材；2.能观察磁铁作用，记录实验现象；3.能与同学合作完成探究，分享发现。

1.第1课：动手推、拉不同物体，观察运动变化；2.第2课：用不同的力挤压、拉伸物体，观察形状变化；3.第3-4课：用磁铁尝试吸引不同材料，记录结果，合作探究两极作用。

态度责任

1.对力和磁铁的探究产生兴趣，乐于动手实验；2.认真观察实验现象，尊重事实；3.愿意与同学合作，主动分享发现。

1.第1-4课：积极参与实验，主动尝试不同操作；2.如实记录实验现象，不随意修改结果；3.小组合作中，配合同学，倾听他人意见。

生物的生存与生长（第5-7课）

核心素养

单元落实目标

分课时落实要点

科学观念

1.知道植物生长需要适宜条件（阳光、水、空气、土壤等）；2.了解植物生长过程（发芽、长叶、开花、结果等）；3.知道动物能通过多种感官感知环境、适应环境。

1.第5课：能说出植物生长基本过程，识别根、茎、叶、花、果实；2.第6课：明确植物生长所需条件，知道缺少条件会影响生长；3.第7课：了解动物感官及其作用，知道动物能通过感官感知环境变化。

科学思维

1.能通过观察植物生长变化，归纳生长规律；2.能分析生长条件与植物生长状况的关系；3.能根据动物行为，推