2.1《学做“快乐鸟” 我很快乐 也有不开心的事》核心素养教学设计 2026二年级道德与法治下册.docxVIP

2.1《学做“快乐鸟”我很快乐也有不开心的事》教案设计

教材分析

《学做“快乐鸟”》是小学道德与法治二年级上册的内容。这一课承接了低年级学生对情绪的初步感知，旨在引导他们发现生活中的快乐，学会正视和应对不开心的情绪。教材以“我很快乐”和“也有不开心的事”两个板块展开，搭配生动的漫画与“蜗牛与寄居蟹”的故事，将抽象的情绪知识转化为具象、可感知的生活场景，符合二年级学生以形象思维为主的认知特点，帮助学生在体验中逐步建立积极乐观的情绪态度。

学情分析

二年级学生正处于情绪发展的关键期，他们能清晰感受快乐、难过等基本情绪，但对情绪的认知较为表面，遇到不开心的事时往往缺乏积极的应对方法。他们好奇心强、喜欢游戏和互动，容易被生动的故事、有趣的活动吸引，但注意力持续时间较短。因此，教学需贴近学生生活，用游戏、体验等方式引导他们主动探索情绪调节的小技巧。

核心素养分析

1.政治认同：在分享生活快乐的过程中，感受集体生活的温暖，增强对班集体的归属感与认同感。

2.道德素养：学会真诚分享快乐、共情他人的烦恼，培养友善互助的道德品质。

3.法治观念：初步理解情绪表达需遵守公序良俗，在合理合规的范围内释放情绪。

4.健全人格：能够主动发现生活中的快乐，正视负面情绪，逐步养成乐观向上的心理品质。

5.责任意识：意识到管理自身情绪是一种自我责任，学会用积极态度面对生活中的小事。

教学重点

引导