大单元概念下八年级道德与法治第九课积极奉献社会教学设计.docxVIP

大单元概念下八年级道德与法治第九课积极奉献社会教学设计

一、教学目标

（一）政治认同：借助十五运会的真实案例，帮助学生认同奉献社会的价值，增强对社会责任和志愿服务精神的认同感。利用粤港澳三地共同承办十五运会的案例，培养将个人成长与国家发展相结合的情怀。

（二）责任意识：通过分析十五运会中志愿者、运动员及相关人员的责任担当行为，引导学生深入理解责任的含义、表现及承担责任的意义，并掌握参与社会服务的途径与方法。

（三）健全人格：通过感悟十五运会的案例，引导学生认识并培养乐于合作、善于沟通、坚韧不拔、乐观进取的良好心理品质和健全人格。

二、教学重点与难点

教学重点：责任的含义与表现；如何做负责任的人；奉献社会的意义与途径。

教学难点：如何将责任意识转化为实际行动；理解承担责任代价与回报的辩证关系。

三、教学准备

1.收集十五运会相关图片、视频片段（志愿者服务、青少年运动员比赛、绿色环保行动等）。

2.制作多媒体课件，整合十五运会典型案例。

四、教学过程

课时一社会责任我担当

第一环节：创设情境，导入新课

展示视频：志愿者昵称小海豚

3万名广东赛区志愿者，香港超1.6万名，澳门超3500名志愿者，以热情专业的服务，让“为你，更精彩”的口号响彻第十五届全国运动会的每一个角落，成为“活力大湾区”最生动的注脚。

（来源于南方网）

思考：这些志愿者为什么愿意为全运会服务？

引导：通过十五运会志愿者这一贴近社会热点的案例，引导学生思考责任的含义及其表现，自然引入本课主题。

第二环节：探究新知，理解责任

过程1：责任的含义与表现

【典型案例分析】

（1）志愿者服务：香港青少年志愿者接受采访时表示：我们不仅仅是服务者，更是体育精神的传递者和国家荣誉的守护者。（来源于南方网）

（2）运动员表现：15岁的体操运动员柯沁沁目标明确——我要拿到世界冠军。（来源于人民网）

（3）市民参与：深圳市民参与垃圾分类志愿服务，助力“无废全运”。（来源于人民网）

学生活动：阅读教材P75，结合十五运会案例，总结责任的含义及表现。

教师总结：通过这些鲜活的十五运会案例，我们可以对“责任”有更具体的理解。

从含义上看，“责任是一个人分内应该做的事情”。这里的“分内”，源于我们不同的社会角色。

对于志愿者，真诚服务、展现风采就是他们的“分内之事”；

对于运动员，刻苦训练、追求卓越就是他们的“分内之事”；

对于每一位市民，积极参与、贡献力量也是支持盛会的“分内之事”。

从表现上看，承担责任就体现在我们积极履行这些“分内之事”的具体行动中。

柯沁沁“要拿世界冠军”的誓言，是履行对自我成长和国家荣誉的承诺；

香港志愿者坚守岗位，是认真完成社会实践任务的体现；

深圳市民参与垃圾分类，是遵守社会公德、践行环保理念的自觉行动。

笔记：1.什么是责任（含义）（P75）

责任是一个人分内应该做的事情。

2.承担社会责任的表现有哪些

积极履行对他人的承诺，认真完成社会实践任务，遵守道德和法律……这些都是承担社会责任的表现。

过程2：承担责任的意义

【材料透视】

材料一：就读于中山大学的甄永森，成为“小海豚”中的一员，是多年志愿初心的自然延续，更是以行动回馈社会的又一次坚定奔赴。甄永森感慨道，香港、澳门回归祖国二十余年，这是第一次以东道主的身份共办全运会，“能亲眼见证这个历史性时刻，看着‘三地同心’从口号变成眼前的画面，那种自豪感和归属感，是之前任何志愿服务经历中都没有过的。”

材料二：深圳紧扣十五运会“绿色”办赛理念，以垃圾分类为核心抓手，以志愿服务为重要纽带，动员社会广泛参与垃圾分类和源头减量志愿服务，助力城市环境面貌品质提升，打造“美丽全运”“低碳全运”“无废全运”。

学生讨论：结合材料，探讨承担责任的意义？

老师分析：

（1）对自己：志愿者甄永森通过参与志愿者服务，坚定了回馈社会的信念。

（2）对他人：粤港澳三地志愿者携手合作，增进了友谊和团结。

（3）对社会：垃圾分类志愿服务助力打造“低碳全运”，推动社会进步。

笔记：3.负责任的重要性。

①对自己负责，有利于充分挖掘和发挥自己的潜能，更好地承担起对他人、社会和国家的责任。

②对他人负责，能增进友谊和团结，共享更加幸福美好的社会生活。

③对国家和社会负责，可以促进国家发展、社会进步。

过程3：如何做负责任的人

【情境分析】

情景1：13岁的游泳运动员于子迪坚持训练，刷新亚洲纪录。

（来源于人民网）

情景2：志愿者谢欣恩耐心为观众提供指引，在普通话、粤语和英语间切换。

（来源于央视网）

情景3：深圳学生回收1.4亿个奶盒，捐赠校园奶盒回收行动中产生的碳减排量给赛事碳中和项目。这是深圳学生们对“无废全运”最真情、最直接的支持。

（来源于人民网）

学生讨论：基于教材指引，结合十五运会的三个具体情景，谈谈如何做负责任的人？

具体分