4.《望海潮》《扬州慢》课件 统编版高二语文选择性必修下册.pptxVIP

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文章合为时而著，歌诗合为事而作。

——【唐】白居易《与元九书》

《望海潮》《扬州慢》比较阅读

上有天堂，下有苏杭

苏州

杭州

教学目标：

揣摩意象，体察意境，探究虚实相生等艺术手法的运用，感受诗歌的感情力量，获得阅读鉴赏的审美体验

轻快愉悦

低沉哀婉

学生分享感受，完成下面表格。

篇名

阅读感受

感情基调

关键词

望海潮

扬州慢

描写杭州的繁华热闹，读起来轻快愉悦。

描写扬州的萧条冷落，读起来沉重哀婉。

乐

悲

东南形胜、三吴都会、钱塘自古繁华

黍离之悲

1.概念阐述，回顾知识，探讨意象和意境的含义。

意象：

是蕴含主观之“意”的客观之“象”，是用来寄托主观情思的客观物象。诗人对某个具体的事物或景物（象）赋予某种特殊含义和文学意味（意），由此抒发感情、寄托思想。

意境：

即由多个意象连缀而成的完整画面，是诗词中描绘的图景与所表现的思想情感融为一体而形成的艺术境界。意境既包含诗人笔下描绘出的不同景物组成的具体图景或环境氛围，也包含诗人寄托在这图景或氛围中的思想与情感。

2.对比阅读《望海潮》《扬州慢》，找出词中的意象，完成表格，体察意境之差异。

篇目

意象

意境

手法

情感

望海潮

扬州慢

烟柳、画桥、风帘、翠幕人家、珠玑、罗绮

云树、怒涛、天堑、重湖叠、桂子、荷花

羌管、菱歌、钓叟、莲娃箫鼓、烟霞

繁华富庶

美丽雄