25年春【大象版】小学3年级科学上册【三上体验单元《大熊猫是猫科动物吗》教学设计】.docxVIP

2024年版大象版科学三年级上册体验单元大熊猫是猫科动物吗教学设计

单元

体验单元

课题

大熊猫是猫科动物吗

课时

1

设计

保佳媛

学校

江苏省南通市崇川小学

电话

核心概念

5．生命系统的构成层次

学习内容

5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物

内容要求

5.2中(2)根据某些特征，对动物进行分类。

5.2中(3)识别常见的动物类别，描述某一类动物（如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类）的共同特征；列举几种我国的珍稀动物。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度担负（科学态度社会担负）

科学观念

能区分动物的主要特征，并能对动物进行简洁分类。

科学思维

能在教师引导下，洞悉并描述具体事物的构成要素，分析并发抒要素之间的关系，找到它们之间重要的、共同的特征；比较事物的某些本质特征，根据不同的目的进行分类；根据问题提出假设，能提供支撑性的证据。

探究实践

能运用感官和决断恰当的工具、仪器，洞悉并描述对象的外部形态特征及现象，用较准确的科学词汇、统计图表等记录和整理信息，并运用分析、比较、推理、概括等方法，分析结果，得出结论；初步具有描述对象外部特征和现象，以及分析处理信息并得出结论的能力。

态度担负

知道科学学科的学习与实践要实事求是，能如实记录和报告