1.4 两极相遇了 教学设计（表格式） 大象版科学三年级下册.docxVIP

1.4两极相遇了

【教学目标】

科学观念

知道磁铁磁极间“同极相斥、异极相吸”的规律。

科学思维

能通过不同形状磁铁的实验，概括磁极互相作用的普遍规律。

探究实践

在教师引导下，能设计并完成磁极互相作用的实验，规范记录实验现象。

态度责任

养成严谨的实验探究习惯，感受磁现象的趣味性与实用性。

【教学重难点】

重点：磁铁的相互作用“同极相斥，异极相吸”。

难点：根据磁铁的吸引或排斥状况判断磁极（不同形状磁铁的磁极）。

【教学准备】

教学课件、条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁、圆形磁铁、支架等。

教学环节

教学活动

一、问题与假设

1.回顾旧知

磁铁有两个磁极（S极、N极），明确磁极是磁铁磁性最强的部位。

2.小游戏

组织“磁铁小火车”游戏，让学生用两个条形磁铁拼接“火车”，引导发现“有的磁铁能吸在一起，有的会弹开”。

3.提出问题

如果两个条形磁铁的两极相遇了，会出现哪几种相遇方式？这几种相遇方式会出现什么现象？让学生自由猜想（如不同磁极能吸住、相同磁极会推开等）。

二、探究与结论

活动一：探究条形磁铁两极的互相作用

1.设计实验

小组讨论实验方法，明确步骤：

①按“N-S、S-N、N-N、S-S”4种组合，分别让两极接近；

②记录每种组合的现象（“互相吸引”或“互相排斥”）；

③重复实验2次，确保现象一致。

2.实验操作：学生分组实验，教师巡视指导（提示轻拿轻放、规范记录）。