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2026年春季学期学校家庭经济困难学生认定及资助金发放实施方案说明

【2026】第22号

各相关部门、各年级、全体班主任、学生及家长：

为深入贯彻落实国家、省、市、区关于家庭经济困难学生资助工作的各项决策部署，切实保障家庭经济困难学生的受教育权，助力家庭经济困难学生顺利完成学业、健康成长，进一步规范我校家庭经济困难学生认定、资助金发放等各项工作，确保资助工作公平、公正、公开、精准，结合我校2026年春季学期办学实际，特制定本实施方案，现将方案具体内容、实施流程、工作要求等说明如下，请各相关部门、全体班主任严格遵照执行，全体学生及家长主动了解、积极配合。

家庭经济困难学生资助工作是推进教育公平、促进教育均衡发展的重要举措，是关爱弱势群体、传递教育温暖的民生工程，事关每一位家庭经济困难学生的成长与未来，事关我校教育高质量发展大局。本学期，我校将坚持“以人为本、精准识别、分类帮扶、动态管理”的原则，严格按照上级资助工作要求，扎实推进家庭经济困难学生认定、资助金核算、发放及后续跟踪等各项工作，坚决杜绝虚假认定、违规发放等现象，确保资助资金用在实处、落在细处，真正发挥资助育人功效，助力家庭经济困难学生克服困难、励志成才。

一、指导思想与工作目标

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持以生为本，立足教育公平，聚焦家庭经济困难学生核心需求，严格落实各项资助政策，规范资助工作流程，强化资助工作管理，提升资助工作精准度和实效性，切实解决家庭经济困难学生就学难题，同时注重资助与育人相结合，引导家庭经济困难学生树立自信、自强、自立的人生态度，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）工作目标

1.精准识别：全面摸排我校家庭经济困难学生情况，严格按照认定标准、认定流程，精准识别符合条件的资助对象，建立健全家庭经济困难学生信息档案，实现“应认尽认、精准定位”，杜绝漏认、错认、虚认现象。

2.规范发放：严格按照上级资助标准、发放流程，及时、足额核算并发放资助金，明确发放时间、发放方式、发放金额，确保资助金发放规范、有序、高效，直达受助学生手中。

3.动态管理：建立家庭经济困难学生动态管理机制，定期跟踪受助学生家庭经济变化情况，及时调整认定结果和资助举措，对不再符合资助条件的学生及时终止资助，对新增符合条件的学生及时纳入资助范围，确保资助工作动态适配。

4.资助育人：将资助工作与思想政治教育、励志教育、感恩教育相结合，开展丰富多彩的资助育人活动，引导受助学生珍惜资助机会、努力学习、感恩奋进，提升受助学生的综合素质和社会责任感。

5.规范管理：健全完善家庭经济困难学生认定、资助金发放、档案管理等各项管理制度，明确各部门、各岗位工作职责，规范工作流程，强化监督检查，确保资助工作全程可追溯、可核查，推动资助工作常态化、规范化开展。

二、资助对象与认定标准

（一）资助对象

2026年春季学期我校全体在校学生（含小学1-6年级、初中7-9年级）中，因家庭经济条件困难，无法正常保障就学期间基本学习、生活需求，符合上级及我校家庭经济困难学生认定条件的学生，具体包括但不限于以下类别：

1.脱贫家庭学生（原建档立卡贫困户家庭学生）；

2.低保家庭学生（含特困供养人员、孤儿、事实无人抚养儿童）；

3.残疾学生及残疾人家庭子女（父母一方或双方为残疾人，家庭经济困难）；

4.因重大疾病、意外事故、自然灾害等原因导致家庭经济陷入临时困难的学生；

5.单亲家庭、留守儿童家庭，且家庭经济困难的学生；

6.其他符合上级资助政策及我校认定条件的家庭经济困难学生。

（二）认定标准

结合上级资助工作要求，结合我校实际，家庭经济困难学生认定分为三个等级，分别为：特别困难、困难、一般困难，具体认定标准如下，同时兼顾学生家庭实际困难情况，实行“一户一研判、一人一认定”：

1.特别困难学生：家庭无稳定经济收入，主要家庭成员患有重大疾病、重度残疾，或遭遇重大意外事故、重大自然灾害，导致家庭丧失劳动能力，无经济来源；孤儿、事实无人抚养儿童、特困供养人员；脱贫家庭中极端困难学生，无法保障学生基本学习、生活需求，需重点帮扶的学生。

2.困难学生：家庭经济收入较低，仅能维持基本生活，家庭成员中有残疾人、重病患者，或单亲家庭、留守儿童家庭，家庭负担较重，难以承担学生就学期间的学习、生活开支，存在一定就学困难的学生。

3.一般困难学生：家庭经济条件相对薄弱，因家庭成员失业、务农收入不稳定等原因，导致家庭经济存在一定困难，能够勉强承担学生就学开支，但遇到临时困难时难以保障学生正常学习、生活的学生。

备注：有以下情形之一的，不得认定为家庭经济困难学生：1.家庭有稳定高收入来源，能够正常保障学生