运用S N P - O P教学模式促进学生 科学思维培养.pdfVIP

年第期物理通报物理教学新思想新视角

20262

运用SNP-OP教学模式促进学生

科学思维培养

———“”

以机械能守恒定律为例

何孝优闫爱民

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上海师范大学数理学院上海

200234

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收稿日期20241227

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摘要普通高中物理课程标准明确要求发展学生科学思维能力而模型建构和科学论证作为科学思维的重要

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组成要素其培养方式已成为教学模式研究的热点本文提出了基于原始物理问题的科学协商教学法即

.SNP-OP

),“”,,、

模式并以机械能守恒定律为例详细阐述了SNP-OP模式在物理教学中的应用搭建起学生从生活到物理再

,、、,

从物理到生活的桥梁培养其模型建构科学论证合作交流以及写作反思的能力促进学生核心素养的培养.

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关键词SNP模式原始物理问题SNP-OP模式模型建构科学论证

进学生模型建构与科学论证能力的教学模式提供一

1引言

些思路.

《普通高中物理课程标准(年版年修

20172020

2原始物理问题和SNP模式

)》,

订指出要发展学生物理学科核心素养包括物理

、、,

观念科学思维科学探究和科学态度与责任其中2.1原始物理问题

、、、

科学思维主要包括模型建构科学推理科学论证,、

原始物理问题是指自然界及社会生活生产中

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质疑创新等要素早在年美国就制定