人教版2026春季新版八年级下册英语Unit 3 Section B (1a - 1f)教案.docxVIP

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人教版2026春季新版八年级下册英语Unit3SectionB(1a-1f)教案

（一）教学分析

维度

具体内容

教学内容

1.情绪相关习语学习（1a）；2.阅读故事“YouCantWinThemAll”（1b）；3.梳理问题与解决方案（1c）；4.细节问答（1d）；5.习语替换（1e）；6.角色扮演（1f）

核心素养

1.语言能力：掌握情绪相关习语，读懂故事内容，能运用习语与核心句型进行表达；2.思维品质：通过梳理故事逻辑、讨论积极心态，培养逻辑思维与挫折应对能力；3.文化意识：了解英语习语的文化内涵，培养积极面对挫折的心态

重点

1.掌握情绪相关习语的含义与运用；2.读懂故事，梳理Matt的问题与解决方案；3.能运用习语与核心句型进行角色扮演和表达

难点

1.情绪习语的理解（区分字面含义与引申含义）与恰当运用；2.结合故事内容，用英语清晰表达挫折应对的方法与积极心态；3.角色扮演中人物情绪与语气的自然贴合

（二）教学准备

多媒体课件：情绪习语图片、故事录音、故事脉络思维导图、习语替换练习表、角色扮演场景提示卡。

教具：习语卡片（正面英文习语，背面中文含义+例句）、情绪表情贴。

素材：篮球比赛相关短视频、挫折应对主题简短英文语录。

（三）教学过程（40分钟）

Step1Lead-in：复习导入，激活习语（5分钟）

复习回顾（3分钟）：提问学生上节课所学的连词用法，邀请2名学生用although、sothat各造1个句子（贴合情绪、沟通话题），复习语法知识；再快速提问3个情绪词汇（upset、worried、stressed），衔接本节课内容。

习语导入（2分钟）：播放篮球比赛失利的短视频，提问：“Howdoyouthinktheplayersfeel?Canyoudescribeitinadifferentway?”呈现1a中的2个习语（aheavyheart、feelblue），结合图片讲解字面与引申含义，引导学生感知习语的表达特点，自然导入本节课主题。

Step2Workon1a：习语学习，夯实基础（7分钟）

习语匹配（3分钟）：学生独立完成1a的习语与情绪匹配任务，结合图片提示，猜测习语含义，同桌核对答案（答案：1.C2.E3.A4.B5.D）。

习语精讲（3分钟）：

逐一讲解1a中的5个习语，重点区分字面与引申含义（如aheavyheart字面“沉重的心”，引申“心情沉重”；ontopoftheworld字面“在世界之巅”，引申“欣喜若狂”）。

补充简单例句，帮助学生理解运用（如Hewenthomewithaheavyheartbecausehefailedtheexam./Shefeltontopoftheworldwhenshewonthegame.），带领学生朗读习语，纠正发音与语调。

互动巩固（1分钟）：开展“习语接龙”游戏，教师说习语，学生快速说出含义；或教师说情绪，学生用对应的习语表达，强化习语记忆。

Step3Workon1b-1d：阅读故事，梳理信息（12分钟）

听读结合（4分钟）：播放故事录音，学生跟随录音默读1b的故事，了解故事主旨（Matt篮球比赛失误后的情绪变化与应对），标注不理解的单词或短语（教师巡视，适时解答简单疑问）。

细节阅读（5分钟）：

学生再次阅读故事，完成1c的思维导图，梳理Matt的问题、情绪及解决方案，小组内核对答案，教师引导补充完善。

Matt的问题：Hemissedthelastshotinthebasketballgameandlethisteamdown.

Matt的情绪：aheavyheart、feelblue、ashamed

解决方案：Hiscoachtalkedtohimandencouragedhim;herealizedmistakeshelphimimprove.

完成1d的细节问答，学生独立作答后，师生核对答案，重点讲解关键句（如“Iletmyteamdown”“Mistakeshelpusimprove”），引导学生理解句子含义与语境。

深度感悟（3分钟）：教师提问拓展：“WhydidMattfeelashamed?WhatcanwelearnfromMattsstory?”引导学生讨论，理解“挫折