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高中物理教学中人工智能虚拟实验室与校本课程创新研究论文

**摘要**

高中物理教学以实验为基础，传统实验教学受限于资源、安全与时空，难以满足学生核心素养培育的需求。人工智能虚拟实验室凭借其沉浸性、交互性与智能性，为实验教学提供了新路径；校本课程创新则需立足校情，将技术优势转化为教学实效。本研究探讨人工智能虚拟实验室与高中物理校本课程的融合策略，旨在破解实验教学困境，提升学生探究能力与科学思维，为物理教学改革提供实践参考。

**关键词**：人工智能虚拟实验室；高中物理教学；校本课程创新；实验教学改革；核心素养

一、背景分析

（一）传统物理实验教学面临的现实困境

1.实验资源分配不均，学生实践