沪教版小学语文二上拾贝壳研究报告教学概要.pdfVIP

1教学目标

1、认读“研、究、报、选、洋、物左、豪”8个生字,积累“研究、报告、今天、准备、海洋、动物、左

挑右选、自豪”8个,学习新部首“牛字旁”。学写“研、究、物、选、左”5个生字。

2、正确朗读课文,读好人物的语言,体会人物说话时的心情。

3、了解制作的整个过程,逐步养成乐于探究的精神。

2重点难点

了解制作的整个过程,逐步养成乐于探究的精神。

3教学过程

3.1第一学时

3.1.1教学活动

活动1【导入】一、激发，导入新课，结合课题学习生字。

1、引言:

师:什么是?(板书:)

师:人们对一种现象或者一种事物,经过认真地观察、等写出的文章,叫——。

(确定研究对象,做好研究的准备:仔细观察,认真等)

2、学习生字:研、究、报

研:(注意前鼻音,左右结构的字)

究:(注意音节中iu在一起调号标在后,上下结构的字,“九”字应先写撇再写横折弯钩。)

(指导:重在识写结合)

报:找朋友组词:报纸报刊(左右结构的字,右边部分先写竖,再写横折钩。)

3、导入新课。

师:今天我们学的是小朋友写的。

师:一个小孩怎么会写的?他对什么进行了研究,又是怎样的呢?我们一起来学习课文。

4、补全课题(的——),齐读课题。

活动2【讲授】二、整体感知，了解做的和的内容。

1、学生借助认真读课文。

2、学生分节朗读,做到字字音准。

3、简单讨论:

(1)为什么要做?

(2)的是怎样的?

4、学习第一—三节,了解为什么要做。

(1)确定研究的对象:

(鲸后鼻音,不是鱼类,而是哺乳动物)

(2)学习:洋

物

洋:水旁,形声字,揭示水的字的一般规律。

物:学习新部首:“牛字旁”。注意“牛字旁”和“牛”字的书写笔顺的不同。

指导学生在田字格里写字:物

(3)体会人物说话时的心情。(兴奋、奇怪)

出示:

一出校门就()地对说:“,快带我去馆,我要做研究了!”“做研究?”()地问。

(4)朗读第一——三节

5、学习第六节,了解的是怎样的。

(1)读第六节,找到小节中写的相关内容。

(2)归纳分两部分:封面内容

封面上有:题目

研究人员

背景画

(注意:标题醒目;研究人员可写得小些;图画与内容相符)

报告内容有:文字与图画(做到图文并茂)

(3)重点学习:

①比较句子的异同:

一天要吃很多虾,它的心脏很大,舌头也很大。

一天要吃4吨虾,它的心脏像一辆小汽车那么大,舌头上可以同时站50—60人。

②第二句注意:A用数据说话

B打比方

③理解“同时”的意思。

④体会:写出研究对象的特点——大。

(4)指导有层次地、分部分(封面、内容)朗读。

活动3【讲授】三、仔细阅读课文，了解的制作过程。

1、了解的制作过程。

师:那这份是怎样完成的呢?

2、自由读课文第4、5小节,找一找在制作过程中做了些什么。

3、交流:借书

买书

看书

写、画

4、根据回答,作适当归纳。

出示:

借书

买书:寻找资料

看书:筛选资料

写、画:整合资料

(注意:与第六节的内容建立联系:找了什么资料,写了什么,画了什么)

5、重点理解:左挑右选

(1)学习:左(与右相反)

认识左边(如请学生举起左手,或看看教室的左边有些什么?)

(2)指导写字:左:撇的起笔位置,“工”在田字格中的位置。

(3)理解:左挑右选:

①学习:选(半包围结构,先写“先”再写“辶”,“选的”意思就是“挑”)

②组成的:挑选

③例:左(挑)右(选)

左(顾)右(盼)左(思)右(想)

左……右…