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2026年春季学期学校全员育人导师制实施方案及师生结对安排

为深入贯彻落实立德树人根本任务，破解“重教书、轻育人”“重分数、轻素养”的教育误区，构建“全员参与、全程跟踪、全面覆盖”的育人体系，充分发挥全体教职工的育人职能，关注每一位学生的成长全过程，促进学生思想道德、学业发展、心理健康、行为习惯等全面提升，搭建师生深度沟通、精准帮扶的桥梁，结合我校办学理念、学生成长特点及2026年春季学期教育教学工作重点，特制定本实施方案，并明确师生结对具体安排，请全体教职工严格遵照执行，确保全员育人导师制落地见效、取得实效。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持“立德树人、育人为本、全员参与、因材施教”的核心理念，立足我校学生身心发展规律和成长需求，以全员育人导师制为载体，整合学校教育资源，明确全体教职工的育人职责，将育人工作融入教育教学、管理服务全过程，实现“人人都是育人者、处处都是育人场、时时都是育人时”的育人格局，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标

（一）总体目标

通过2026年春季学期全员育人导师制的全面推行，完善全员育人、全程育人、全方位育人的工作机制，明确导师职责，规范育人流程，搭建师生精准帮扶平台；破解学生成长过程中的思想困惑、学业困难、心理压力、行为偏差等问题，促进每一位学生全面、健康、个性化成长；提升全体教职工的育人意识和育人能力，推动我校教育教学质量和育人实效同步提升，打造具有我校特色的全员育人品牌。

（二）具体目标

1.机制建设目标：建立健全全员育人导师制的选拔、培训、考核、激励等管理制度，明确导师职责、工作流程和评价标准，形成“分工明确、协同配合、责任落实、成效显著”的育人工作机制。

2.导师培养目标：组织全体导师开展育人能力专题培训，提升导师的思想引导、学业指导、心理疏导、行为矫正等能力，培育一批育人意识强、育人能力突出的优秀导师。

3.学生成长目标：实现师生结对全覆盖，每一位学生都有专属导师；通过导师的精准帮扶和全程跟踪，帮助学生树立正确的思想观念，改善学业状况，缓解心理压力，养成良好行为习惯，提升综合素养，促进学生个性化发展。

4.育人实效目标：破解育人工作中的重点、难点问题，减少学生行为偏差、心理困扰等现象，提升学生满意度、家长满意度和社会认可度；推动形成“师生同心、家校协同、全员育人”的良好氛围。

三、适用范围

1.导师范围：我校全体在职教职工（含班主任、任课教师、行政管理人员、后勤服务人员），其中班主任、任课教师为核心导师，行政、后勤人员为辅助导师，确保全员参与、人人担责。

2.学生范围：我校2026年春季学期全体在校学生（分年级、分班级全覆盖），重点关注学困生、留守儿童、单亲家庭学生、特殊体质学生、心理敏感学生等特殊群体，实行精准帮扶。

四、组织机构及职责

（一）领导小组

组长：校长、党支部书记

副组长：分管德育副校长、分管教学副校长

成员：德育处、教务处、教师发展中心、心理健康中心、各年级组、各教研组负责人及各班主任

职责：统筹推进全员育人导师制各项工作，研究制定实施方案、师生结对安排及相关管理制度；协调解决工作推进过程中的重大问题，督促各部门、各导师履行职责；组织开展导师培训、考核评价及表彰奖励工作；总结推广工作经验，推动全员育人导师制常态化、规范化开展。

（二）工作小组

组长：德育处主任、教务处主任

成员：教师发展中心、心理健康中心工作人员，各年级组组长、各班主任

职责：具体落实领导小组部署的各项工作，负责导师选拔、师生结对、日常管理、工作督查等工作；组织开展导师专题培训、经验交流等活动；收集整理工作过程中的相关资料，及时汇总工作进展和成效；对接导师与学生、家长，协调解决日常育人工作中的具体问题。

（三）导师职责

导师是学生成长的引导者、陪伴者、帮扶者，核心履行“思想引导、学业指导、心理疏导、行为矫正、生活关怀、家校协同”六大职责，具体如下：

1.思想引导：定期与学生沟通交流，了解学生的思想动态，开展理想信念教育、爱国主义教育、品德修养教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉遵守校规校纪和社会公德。

2.学业指导：了解学生的学习状况、学习习惯和学习困难，制定个性化学业指导计划；指导学生掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯；督促学生按时完成作业、主动学习，帮助学生破解学业难题，提升学习成绩和学习能力。

3.心理疏导：关注学生的心理健康状况，识别学生的心理困扰和情绪波动，开展针对性的心理疏导和心理健康教育；引导学生学会调节情绪、缓解压力，培养积极乐观的心态；对心理问题较为突出的学生，及时对接学校心理健康中心，做好干预和帮扶工作。

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