9年级物理专项作业03 功和功率（巩固培优）（解析版）.docxVIP

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限时练习：50min完成时间：月日天气：

作业03功和功率

一、功的定义与计算

定义：物理中，将力与物体在力的方向上通过的距离的乘积称为机械功，简称功。

公式：W=FS。

三种不做功的情况：

有距离无力（F=0）

有力无距离（S=0）

力和距离相垂直（F⊥S）

功率的定义与计算

定义：物理学中，将功与做功所用时间之比叫作功率（单位时间所做的功），用它表示做功的快慢。

公式：P=Wt

功和功率的辨析

功表示能量转化的量度，对应多少

功率表示单位时间所做的功，对应快慢

做功多不一定功率大（可能所用时间较长）

功率大不一定做功多（可能做功时间很短）

只有在时间相同时，做功越多，功率才越大

三层必刷：巩固提升+能力培优+创新题型

1．放学后，小明背着重50N的书包，先从一楼匀速走到三楼教室（每层楼高约3m），然后在水平走廊走了30m到座位（水平行走时忽略书包高度变化）。整个过程中他对书包做的功约为（）

A．0J B．300J C．450J D．1800J

【答案】B

【详解】小明对书包施加的力是竖直方向的，因此小明在竖直方向对书包做功，书包在竖直方向移动的距离是6m，则整个过程中他对书包做的功约为

故B符合题意，ACD不符合题意。

故选B。

2．如图是丰子恺的书画作品，生动地描绘了儿童学种瓜的场景，下列说法错误的是（）

A．蹲坐的儿童站起来时重心升高

B．儿童将地上的水桶提起时对水桶做了功

C．儿童提水桶时感到水桶在拉手，说明力的作用是相互的

D．儿童提水前行过程中突然减速，水会溅出，是因为水受到了惯性的作用

【答案】D

【详解】A．蹲坐的儿童站起来，高度增大，重心升高，故A正确，不符合题意；

B．儿童将地上的水桶提起时，儿童对桶的拉力方向为竖直向上，水桶在拉力的方向上移动了一段距离，故对水桶做了功，故B正确，不符合题意；

C．提水桶时感到桶在拉手，由此可以说明手提桶的同时，桶也在拉手，即物体之间力的作用是相互的，故C正确，不符合题意；

D．提水前行中突然减速，水由于惯性要保持原来的运动状态继续向前运动，所以水会向前溅出，惯性是物体的属性，不是力不能描述为受到惯性的作用，故D错误，符合题意。

故选D。

3．如图所示，一个人先后两次用同样的时间、同样大小的力，将不同质量的物体在不同的表面上分别移动相同的距离。该力在此过程中所做功的大小分别为、，功率的大小分别为、。关于它们之间的大小关系，下列说法正确的是（）

A． B．

C． D．

【答案】C

【详解】先后两次用同样的时间，用大小相同的力，物体移动的距离相同，由得出；由得出。故ABD错误，故C正确。

故选C。

4．如图所示，用力F将一个质量为10kg的物块沿斜面（与水平面成30°角）匀速拉往高处，若拉力F的功率为24W，物块受摩擦力大小为30N，则拉物块的速度为（）

A．0.2m/s B．0.3m/s C．0.4m/s D．0.8m/s

【答案】B

【详解】已知斜面与水平面的夹角为30°，由数学知识可知，斜面的长度与斜面高度的关系为

拉力做的总功为

有用功为

额外功为

因

即

则

则拉物块的速度为

故ACD不符合题意，B符合题意。

故选B。

5．如图甲所示，木块放在水平面上，先后两次水平向右拉动使其做直线运动，木块运动的s—t图像如图乙所示，两次木块运动的距离相同；第一次拉力的大小为F1、做功为W1、做功的功率为P1，第二次拉力的大小为F2、做功为W2、做功的功率为P2，则（）

A．F1F2，W1W2，P1P2 B．F1=F2，W1=W2，P1=P2

C．F1F2，W1=W2，P1P2 D．F1=F2，W1=W2，P1P2

【答案】D

【详解】两次在水平面上拉动同一木块，压力大小和接触面的粗糙程度均不变，故木块受到的滑动摩擦力大小不变；木块在水平方向上受到拉力和滑动摩擦力的作用，由s－t图象可知，木块两次都做匀速直线运动，所以拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，拉力大小等于滑动摩擦力，由于滑动摩擦力不变，故两次拉动木块运动时拉力F相等，即F1＝F2；由于拉力F相等，由题意知，两次木块运动的距离相同，根据W＝Fs可知，所以有W1=W2；由图乙可知，两次木块运动相同距离所需的时间t1＜t2，根据可得，P1P2，故D符合题意，ABC不符合题意。

故选D。

6．如图甲所示，水平地面上的物体在水平推力的作用下做直线运动。当水平推力为F1时，物体运动的路程与时间关系如图乙所示；当水平推力为F2时，物体运动的速度与时间关系如图丙所示。若0~2s，两次推力分别为F1、F2，则F1F2；若两次推力做功的功率分别为P1、P2，则P1P2。（均