9年级物理专项作业04 机械效率（巩固培优）（原卷版）.docxVIP

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作业04机械效率

一、三种功

有用功：为达到目的必须做的功，即对人们有用的功，记为W有用。

额外功：并非我们需要但又不得不额外做的功，主要来源于机械自重和摩擦，记为W额外。

总功：动力对机械所做的功，等于有用功与额外功之和，记为W总。

W总=W有用＋W额外

机械效率的定义与计算

定义：物理学中，将有用功与总功的比叫作机械效率，用字母η表示。

公式：η=W有用

功率和效率的区别：

功率表示做功的快慢，效率表示用功与总功的比，它们之间没有直接的关系。

提高机械效率的方法

(1)增大有用功（提升更重的物体）

(2)减小额外功（减小摩擦，减小机械自重）

三层必刷：巩固提升+能力培优+创新题型

1．要测定如图所示斜面的机械效率，其中不需要测量的量是（???）

A．小车的重力G B．斜面的高度h C．斜面的长度l D．小车与斜面的摩擦力f

2．如图是楼下的工人师傅用滑轮将水泥从一楼运送到二楼的情景，每次运送水泥的质量为m，水泥升高的高度为h，下列说法正确的是（）

A．使用该滑轮可以省功

B．工人每次拉绳子移动的距离为2h

C．增加每次运送水泥的质量可增大工人每次做的有用功

D．加快每次拉绳子的速度可以提高该滑轮的机械效率

3．建筑工人用如图所示的滑轮组运送砂石，下列说法正确的是（）

A．滑轮组中的定滑轮能改变拉力的大小

B．图中的动滑轮相当于一个省力杠杆

C．绳子自由端下拉1m，桶上升2m

D．桶中所装砂石的质量越大，提升时滑轮组的机械效率越低

4．下列关于功、功率和机械效率的说法中，正确的是（）

A．功率大的机械，做功一定快

B．功率大的机械，做功一定多

C．更省力的机械，机械效率一定高

D．功率大的机械，机械效率一定高

5．用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，相同时间把相同的重物匀速提升相同的高度，若不计绳重及摩擦，下列说法正确的是（）

A．拉力F1所做的功比拉力F2所做的功大

B．甲滑轮组的机械效率小于乙滑轮组

C．甲、乙滑轮组的机械效率相同

D．拉力F2对滑轮组所做功的功率大

6．如图所示，用125N的拉力F，把重力为300N的木箱匀速提升3m，滑轮组的机械效率为；假如在上升过程中，拉木箱的绳子突然断了，木箱由于会继续向上运动一段距离。

7．如图所示，将的物体沿斜面向上从底端匀速拉到顶端，所用时间为，若斜面长，斜面高，拉力，则此过程中，斜面对物体的摩擦力为N，拉力做功的功率为W，斜面的机械效率为%．

8．如图所示，小聪用滑轮组拉动水平地面上重为300N的物体A，2s匀速前进1m，地面对它的摩擦力为40N，小聪施加的拉力F=25N（忽略绳重和滑轮重），则在此过程中，拉力做功的功率为W，机械效率η=。

9．如图，一根质量均匀的细木棒OC，A是OB中点，B为OC的中点。在C点用竖直向上的力将挂在A点的重36N的物体匀速提升0.1m，木棒机械效率为90%，不计摩擦。提升该物体做的有用功为J，C点的拉力做功为J，木棒的重力为N，若仅将拉力作用点由C点移动到B点，将同一重物提升到相同的高度，此时木棒的机械效率是%。

10．小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重2N，测得的数据如下表：

物理量

实验序号

钩码总重G/N

钩码上升的高度h/m

测力计示数

F/N

测力计移动的距离s/m

机械效率η

1

4

0.1

1.8

0.3

2

6

0.1

2.5

0.3

80%

3

4

0.1

1.5

0.5

53%

(1)在实验中，测绳端拉力F时，应尽量竖直向上拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数。

(2)第1次实验测得的机械效率为%。

(3)分析表中数据可知：第2次实验是用图做的。（选填“甲”、“乙”或“丙”）

(4)分析第1、2两次实验数据可知：使用同一滑轮组，通过（选填“增大”或“减小”）物重，可以提高滑轮组的机械效率；分析第1、3两次实验数据可知：使用不同的滑轮组提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率。

(5)根据第1、2两次实验数据分析可知，该滑轮组中动滑轮的重力可能是________。

A．1N B．1.5N C．2N

11．如图所示，小泉同学使用滑轮组模拟建筑工地劳动的场景。他用该滑轮组在4s内将一个重100N、与地面接触面积为的物块，沿着水平地面匀