15 女娲补天教学设计-2025-2026学年小学语文四年级上册统编版（部编版）（2024）.pdfVIP

15女娲补天教学设计-2025-2026学年小学语文四年级上册统编版

（部编版）（2024）

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容

教材章节：统编版小学语文四年级上册《女娲补天》

内容：本节课主要围绕神话故事《女娲补天》展开，引导学生学习故事情节，体会女娲

的勇敢与智慧，同时培养学生的阅读理解和语言表达能力。具体内容包括：了解故事背

景，梳理故事情节，分析人物形象，体会神话故事所蕴含的道德观念和文化价值。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对神话故事有一定的了解，他们可能已

经接触过《嫦娥奔月》、《后羿射日》等类似的神话故事，具备一定的神话认知基础。

此外，他们在语文学习上已经学习了基本的阅读理解技巧，能够识别故事中的主要人物

和情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对神话故事普遍感兴趣，喜欢听故事、讲

故事，这有助于激发他们的学习积极性。在能力方面，学生具备一定的独立阅读能力，

能够通过文字理解故事内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学

习，而另一部分学生则可能更擅长通过文字和想象来深入理解故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《女娲补天》时，学生可能会遇到一些生字词

和较复杂的句子结构，这可能会影响他们的阅读流畅性。此外，对于故事中蕴含的哲学

思想和道德观念，学生可能难以直接理解，需要教师引导和解释。同时，学生在分析和

评价人物形象时，可能会遇到抽象思维能力不足的问题，需要通过具体的例子和讨论来

帮助他们提升。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、教鞭

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：神话故事《女娲补天》的文本资料、相关图片和动画视频

-教学手段：课本教材、故事卡片、角色扮演道具、故事地图

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在在线平台上发布《女娲补天》故事的简要背景介绍、故事片段摘录和

与女娲形象相关的图片，要求学生阅读并思考“女娲为何要补天？”等问题。

设计预习问题：设计问题如“女娲补天的过程有哪些困难？”“女娲补天后给人类带

来了什么影响？”等，引导学生从人物行为和故事意义的角度进行思考。

监控预习进度：通过在线平台的互动功能，监控学生的阅读进度和回答问题的质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，初步了解女娲补天的故事情节。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成初步的见解。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，初步建立对故事的理解。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触故事内容，激发学习兴趣，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放《女娲补天》的动画片段，激发学生的兴趣，引出主题。

讲解知识点：讲解女娲补天的神话背景和故事细节，解释“天为何会破？”等问题。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析女娲的形象，讨论她所代表的精神。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考女娲形象和故事的意义。

参与课堂活动：学生在小组讨论中发表自己的看法，共同探讨。

方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解故事背景和人物形象。

活动教学法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

作用与目的：

帮助学生深入理解故事内容，掌握神话故事中的文化内涵。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后复述故事，并绘制女娲补天的插图。

提供拓展资源：推荐阅读与神话相关的书籍，如《中国古代神话故事》。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，复述故事并完成插图。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解中国古代神话文化。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展阅读，巩固学习成果。

反思总结法：学生在完成作业后进行反思，总结自己的学习体验。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，培养学生的绘画能力和文化兴趣。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国古代神话传说》：推荐学生阅读这本书，书