11 四季更替教学设计-2025-2026学年小学科学六年级上册青岛版（六三制2024）.pdfVIP

11四季更替教学设计-2025-2026学年小学

科学六年级上册青岛版（六三制2024）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课我们将带领同学们走进《四季更替》这一

章节，通过学习，了解四季的更替规律，认识不同季节的特点，以及季节变化对动

植物和人类生活的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与同学们在小学低年级阶

段学习的《自然》课程有关联。在低年级时，同学们已经接触过一些关于动植物、

天气等方面的知识，为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课的内容也与同学们

的生活实际紧密相连，让他们更加关注身边的自然环境，提高环保意识。

二、核心素养目标

培养学生对自然环境的观察力和理解力，提高他们的科学探究能力和环保意识。

引导学生通过观察四季变化，学习科学方法，培养逻辑思维和问题解决能力。同时，

增强学生的文化自信，认识到自然规律与人类生活的密切关系，激发他们对自然科

学学习的兴趣。

三、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的自然观察和初步的科学探究能力，他们对自然

界中的四季变化有一定的感性认识。然而，由于生活环境的限制，他们对季节变化

背后的科学原理可能了解不多。在知识层面，学生可能已经了解到四季的基本概念，

但对于季节更替的原因、动植物如何适应季节变化等方面，了解较浅。在能力方面，

学生的观察能力、分析能力和表达能力有待提高，尤其是在如何将观察到的现象与

科学知识相结合方面。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但需要进一步引导

他们认识到个人行为对自然环境的影响。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会

影响他们对季节变化规律的理解。此外，学生在课堂上的互动和合作能力也有待加

强，这对于小组讨论和探究活动来说是一个挑战。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教师需要设计生动有趣的教

学活动，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。其次，教师应注重培养学生

的观察能力和分析能力，通过实践活动帮助他们将理论知识与实际观察相结合。最

后，教师需要引导学生养成良好的学习习惯，提高他们的课堂参与度和合作能力，

以便更好地完成本节课的学习目标。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法与讨论法相结合的教学方法。通过教师的

生动讲解，介绍四季更替的基本知识，然后引导学生在小组讨论中分享个人观察和

体验，促进知识内化和深度理解。

2.教学活动：设计“四季观察日记”活动，让学生分组记录不同季节的自然

现象，如植物生长变化、动物行为等，通过角色扮演模拟不同季节中的生活场景，

加深对季节特点的理解。此外，组织“季节变化影响大比拼”游戏，让学生通过竞

赛形式，增强对季节变化对人类生活影响的认知。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示四季变化的相关图片和视频，增强直观感

受。同时，利用网络资源，如在线季节变化模拟器，让学生在虚拟环境中体验不同

季节的特点。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

###1.导入环节（5分钟）

**环节描述：**

-教师展示一组四季变化的图片，引导学生观察并描述自己印象最深刻的季节

特征。

-提问：“同学们，你们知道为什么会有四季更替吗？季节变化对我们的生活

有什么影响呢？”

-学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题——《四季更替》。

**用时：5分钟**

###2.讲授新课（20分钟）

**环节描述：**

-**季节更替的原理**（5分钟）

-教师讲解地球公转和倾斜对季节变化的影响，使用地球仪模型进行演示。

-学生跟随教师的讲解，了解太阳直射点的移动规律。

-**不同季节的特点**（10分钟）

-教师分别介绍春、夏、秋、冬四个季节的特点，包括气温、降水、植物生

长、动物行为等。

-通过PPT展示不同季节的典型景象，如春天的花开、夏天的阳光、秋天的

落叶、冬天的雪景。

-**季节变化对人类生活的影响**（5分钟）

-教师引导学生思考季节变化对农业、交通、穿衣打扮等方面的影响。

-学生举例说明，教师点评并总结。

**用时：20分钟**

###3.巩固练习（10分钟）

**环节描述：**

-**小组讨论**（5分钟）

-将学