12 影长与季节说课稿-2025-2026学年小学科学六年级上册青岛版（六三制2024）.pdfVIP

12影长与季节说课稿-2025-2026学年小学

科学六年级上册青岛版（六三制2024）

一、教学内容分析

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进“12影长与季节”的奇妙世界。

这节课，我们将通过青岛版小学科学六年级上册（六三制2024）的教材，一起探

索影长与季节之间的关系。

首先，我们来看看本节课的主要教学内容。在本节课中，我们将学习影长与季

节的关系，包括影长随季节的变化规律，以及影响影长变化的因素。通过学习，我

们将了解到影长是如何受到季节变化的影响，以及这种变化背后的科学道理。

二、核心素养目标

培养学生观察自然现象的能力，提升科学探究的兴趣，增强运用科学知识解释

日常现象的能力。通过学习影长与季节的关系，引导学生形成对自然规律的好奇心，

培养科学思维和解决问题的能力。

三、学情分析

同学们，进入六年级，你们已经具备了一定的科学知识和探究能力。在这个阶

段，你们对自然现象有了更浓厚的兴趣，好奇心和求知欲都在逐渐增强。在知识层

面，你们对光的传播、影子形成等基础科学概念已经有了一定的了解。然而，对于

影长与季节之间的关系，可能还比较陌生，这为我们本节课的教学提供了挑战和机

遇。

从学生层次来看，我们班的学生整体学习态度认真，积极参与课堂活动。在能

力方面，他们的观察能力、动手操作能力和初步的探究能力都有所提高，但个别学

生在独立思考和解决问题时可能还存在一定的困难。在素质方面，同学们的团队合

作意识较强，但独立完成探究任务时，部分学生可能缺乏耐心和毅力。

行为习惯方面，大部分同学能够按时完成作业，但在课堂讨论中，有时会出现

注意力不集中、参与度不高的现象。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，因为

科学探究需要持续的专注和积极参与。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教

学和实践活动，帮助他们建立起对影长与季节关系的直观认识。同时，我也会鼓励

学生独立思考，培养他们面对问题时的探究精神和解决问题的能力。通过这样的教

学，我们希望每位同学都能在科学学习的道路上迈出更加坚实的步伐。

四、教学方法与策略

为了实现我们的教学目标，我选择了以下教学方法与策略：

1.采用讲授与讨论相结合的方式，确保学生对基本概念有清晰的理解，并通

过小组讨论激发学生的思考和参与。

2.设计一系列实验活动，让学生亲自测量和观察影长，通过实际操作来体验

影长与季节变化的关系。

3.利用多媒体教学，通过图片、视频展示不同季节的太阳高度角和影长变化，

帮助学生直观理解抽象概念。

4.课堂中穿插游戏环节，如“影子接力赛”，让学生在轻松愉快的氛围中学

习科学知识，增强记忆。通过这些方法，我们旨在提高学生的参与度和学习效果。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

亲爱的同学们，早上好！今天我们来学习一个很有趣的课题——“影长与季

节”。你们有没有注意到，太阳每天都会在我们的生活中留下不同的影子，而影子

的长度似乎也与季节有关。让我们一起来看看，影长是如何随着季节变化而变化的

吧！

首先，我会通过展示一组不同季节的影子图片，引发学生的兴趣和好奇心。接

着，我会提出问题：“你们觉得影子的长度为什么会随着季节的变化而变化呢？”

让学生们开始思考，为接下来的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时10分钟）

（1）介绍影长与季节的关系

我会简要介绍影长与季节的关系，让学生明白影长是如何受到季节变化的影响

的。通过PPT展示不同季节的日影长度图，让学生直观地看到影长随季节变化而变

化的规律。

（2）分析影响影长的因素

（3）讲解太阳高度角的概念

在讲解完影响影长的因素后，我会引入太阳高度角的概念，让学生明白太阳高

度角与影长的关系。通过PPT展示太阳高度角的计算方法，让学生了解如何计算太

阳高度角。

3.实践活动（用时15分钟）

（1）分组测量影长

我会将同学们分成若干小组，每组准备一根竹竿和一个卷尺。在校园内找到三

个不同的地点，分别测量同一时刻的影长。通过小组合作，让学生亲自体验影长测

量过程，并记录数据。

（2）分析影长与季节的关系

在测量完影长后，我会引导学生分析影长与季节的关系。让学生观察自己小组

的测量数据，看看影长是否随季节变化而变化，并尝试解释原因。

（3）设计影子游戏

为了巩固所学知识，我会让