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2024年数字启航·智创未来师生数字素养与

技能提升活动方案

一、方案背景与意义

为全面贯彻落实国家关于教育数字化转型的战略部署要求，积极响应全民

数字素养与技能提升的政策号召，合肥市教育局联合安徽省电化教育馆经过深

入调研和周密筹划，决定在2024年5月15日至11月30日期间开展为期6

个半月的专项提升活动。本次活动的举办背景源于当前教育数字化转型过程中

存在的突出问题：根据2023年合肥市教育信息化发展状况调查报告显示，全

市中小学教师在编程教学能力方面存在明显短板，仅有23%的教师能够熟练运

用Scratch等可视化编程工具开展教学；同时，各校配备的智慧教室等数字化

教学设施平均使用率不足40%，大量优质数字教育资源处于闲置状态；此外，

师生缺乏系统化的数字创新实践平台，导致数字化教学成果转化率较低。基于

此，本次活动选择合肥市第四中学作为主会场，辐射带动全市132所中小学共

同参与，通过构建课程体系-实践平台-展示机制三位一体的培养模式，重点

突破师生数字素养提升的三大核心瓶颈。

活动名称数字启航·智创未来经过专家委员会三轮论证确定，其内涵解读

包含两个维度：从发展进程来看，启航象征着合肥市教育系统在数字化转型

过程中的关键起步阶段，标志着从基础设施建设向深度应用创新的重要转折；

从目标导向来看，智创体现了人工智能等新一代信息技术与教育教学深度融

合的创新路径，旨在通过智能化工具的应用激发教育创新活力。该命名灵感来

源于2023年合肥市教育信息化专家咨询会上多位专家提出的数字化转型需要

建立阶段性里程碑的建设性意见，经过语义优化和内涵拓展后最终确定。

二、活动组织架构

为确保活动顺利实施，建立四级联动组织体系：

主办单位：合肥市教育局负责统筹政策支持与资源配置，安徽省电化教育

馆提供专业技术指导与标准制定，两家单位共同成立活动领导小组，由教育局

分管副局长担任组长，电教馆馆长担任常务副组长。

承办单位：合肥市教育科学研究院承担课程体系设计与质量监控，组建由

15名教研员组成的专家指导团队；合肥市第四中学作为具体实施单位，负责场

地协调、后勤保障与日常管理，设立专门的活动办公室处理日常事务。

技术支持单位：XXX大学人工智能实验室提供算法支持与技术验证，派遣

3名博士组成的技术顾问团队常驻主会场；XXX科技公司负责开发定制化的作

品提交与评审系统，并提供全程运维保障。

评审委员会：采用高校+中小学+企业的多元构成模式，包括7名来自省

内重点高校的计算机科学与教育技术领域教授（其中正高职称4人）、5名具

有十年以上信息化教学经验的中小学特级教师、3名来自高新技术企业的技术

总监，所有评委均需签署保密协议与利益回避声明。

三、活动流程设计

（一）分层培训阶段（2024年5月15日-7月31日）

1.教师数字教学能力提升工作坊

每周六上午9:00至下午16:00在合肥四中计算机教室（配备50台i7处

理器、16G内存的高性能教学电脑）开展系统性培训，每日包含6学时的集中

授课与实操训练，具体安排如下：

5月18日智能备课工具深度应用专题：系统讲解XXX智能备课

平台的功能架构，重点演示AI课件生成、智能题库匹配、多模态资源整合

等核心功能，要求参训教师现场完成包含视频嵌入、交互测验、知识图谱

的复合型课件设计。

6月8日虚拟实验平台教学融合专题：基于XXX虚拟仿真系统，

培训物理、化学、生物学科教师构建三维交互实验场景，掌握实验参数动

态调节、实验过程智能评测、实验数据可视化分析等关键技术。

7月6日教育数据挖掘与应用专题：通过

Python+pandas+Matplotlib技术栈实战，指导教师从智慧课堂系统中提

取教学行为数据，完成学情诊断报告生成、学习路径优化建议等数据分析

任务。

2.学生编程思维训练营

采用线上理论传授+线下实践指导的双轨制培养模式，根据学段差异设

置差异化课程体系：

小学组（3-6年级）聚焦Scratch3.0和Kitten源码编辑器的图形

化编程，每周三晚19:00-20:30通过XXX直播