第五章　第四节　二　温带气候类型　寒带气候和高原山地气候说课稿-2024-2025学年湘教版初中地理.pdfVIP

第五章第四节二温带气候类型寒带气候和高原山

地气候说课稿-2024-2025学年湘教版初中地理七年级上册

课题：

科目：班级：课时：计划3课时

教师：单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生掌握温带气候类型中的寒带气候和高原山地气候的特点，通过对比

分析，使学生了解不同气候类型对地理环境的影响。结合湘教版初中地理七年级上册教

材，通过实际案例，引导学生关注气候与人类活动的关系，培养学生的地理思维和环保意

识。

二、核心素养目标

1.提升学生的地理实践力，通过观察和分析气候数据，培养学生收集、处理信息的能力。

2.培养学生的区域认知，引导学生理解不同气候类型对地表景观和人类活动的影响。

3.增强学生的人地协调观，使学生认识到人类活动与自然环境之间的相互作用，树立可

持续发展观念。

三、学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，但自控能力相对较弱。在知

识层面，学生对气候类型有一定的认知，但缺乏系统性的了解。在能力方面，学生具备基

本的观察、比较和分析能力，但在处理复杂地理信息时，可能存在一定的困难。在素质方

面，学生的地理思维和环保意识有待提高。

学生在行为习惯上，对地理学科的学习兴趣参差不齐，部分学生可能对地理知识的学习缺

乏耐心和毅力。此外，由于地理学科涉及大量的空间概念和地图阅读，学生在空间想象能

力和地图解读能力上存在差异。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需结合学生的兴趣点，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习热情。

2.在教学中，注重培养学生的空间想象能力和地图解读能力，通过实例教学帮助学生理

解和记忆。

3.针对学生自控能力较弱的特点，教师应加强课堂管理，引导学生养成良好的学习习惯。

4.通过案例分析和实践活动，提高学生的地理实践力，培养他们的区域认知和人地协调

观。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、多媒体教学软件、地图册、地球仪。

2.课程平台：湘教版初中地理七年级上册教材配套电子教材平台。

3.信息化资源：相关气候类型的图片、视频资料、气候数据图表。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、地图教学法。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示世界不同气候类型的图片，引导学生观察并思考，为什么地球上的气

候如此多样？

2.提出问题：同学们，你们知道地球上有哪些主要的气候类型？它们各有什么特点？

3.学生回答：教师总结，引出本节课的主题——温带气候类型。

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解寒带气候的特点：

-介绍寒带气候的地理位置和分布；

-分析寒带气候的气候特点，如温度低、降水少；

-展示寒带地区的典型景观，如冰川、永久冻土等。

2.讲解高原山地气候的特点：

-介绍高原山地气候的地理位置和分布；

-分析高原山地气候的气候特点，如气温随海拔升高而降低；

-展示高原山地地区的典型景观，如高山草甸、冰川等。

3.对比分析寒带气候和高原山地气候：

-引导学生比较两种气候类型的相似之处和不同之处；

-强调两种气候类型对地表景观和人类活动的影响。

（三）巩固练习（10分钟）

1.完成教材中的填空题，巩固寒带气候和高原山地气候的特点；

2.分组讨论：针对本节课所学内容，提出自己的见解，如对气候类型与人类活动关系的

思考。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为寒带气候和高原山地气候对当地居民的生活有哪些影响？

2.学生回答：教师总结，强调气候类型对人类活动的重要性。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师展示相关视频资料，让学生观察并回答问题；

2.学生分组讨论，教师巡视指导；

3.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生关注气候类型与环境保护的关系；

2.提出问题：如何通过科技手段改善寒带气候和高原山地气候对人类活动的影响？

3.学生回答：教师总结，强调科技在环境保护和可持续发展中的作用。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点；

2.布置作业：完成教材中的相关练习题，预习下一节课内容。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引入新课主题。

2.讲授新课：讲解寒带气候和高原山地气候的特点，培养学生的地