第十三课 合理使用零花钱说课稿-2025-2026学年小学心理健康一年级下册北师大版（2021）.pdfVIP

第十三课合理使用零花钱说课稿-2025-2026学年小学心理健康一年

级下册北师大版（2021）

主备人

备课成

员

1.本节课的主要教学内容为《合理使用零花钱》，选自2025-2026学年小学心理健康一年级下册

教学内北师大版（2021）教材。

容分析2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾日常生活中对零花钱的认识，结合一

年级学生特点，学习如何合理规划零花钱的使用，培养学生的理财意识和自我管理能力。

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.财商素养：通过学习如何合理使用零花钱，提升学生对金钱价值的认识，培养初步的理财能

核心素

力。

养目标

2.自我管理素养：引导学生学会自我规划，培养良好的消费习惯和自我控制能力。

分析

3.社会实践素养：通过实践活动，让学生学会在现实生活中应用所学知识，提高社会适应能力。

4.道德与法治素养：教育学生树立正确的消费观念，遵守法律法规，培养良好的公民意识。

1.教学重点：

①让学生理解零花钱的意义，认识到合理使用零花钱对个人成长的重要性。

②培养学生制定零花钱使用计划的能力，包括日常消费和储蓄习惯的养成。

③引导学生学会区分必需品与奢侈品，树立正确的消费观。

教学难

2.教学难点：

点与重

①如何帮助学生克服消费冲动，建立科学的消费理念。

点

②引导学生将零花钱的使用与家庭责任感相结合，学会在家庭中承担一定的经济责任。

③帮助学生建立长期储蓄观念，理解储蓄对个人未来发展的积极作用。

④在实际操作中，指导学生如何根据自身需求和社会环境制定合理的零花钱使用计划，并能够执

行和调整计划。

学具准

多媒体

备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教学方教学方法：

法与手1.讲授法：通过教师的讲解，介绍零花钱的基本概念和合理使用的重要性。

段2.讨论法：组织学生小组讨论，分享自己使用零花钱的经验，共同探讨如何

制定合理的使用计划。

3.案例分析法：提供实际案例，引导学生分析案例中的合理与不合理消费行

为，提高学生的判断能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画等形式，生动展示零花钱的使用场景，增强

学生的视觉体验。

2.互动游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中学习如何合理分配和使用零花

钱。

3.家庭作业：布置与零花钱使用相关的家庭作业，让学生将所学知识应用到

实际生活中。

教学过1.导入新课（5分钟）

程设计目标：引起学生对合理使用零花钱的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有自己的零花钱？你们通常是怎么使用它的？”

展示一些关于学生使用零花钱的场景图片，如购买学习用品、玩具等。

简短介绍零花钱的概念，强调合理使用零花钱对培养良好消费习惯的重要

性，为接下来的学习打下基础。

2.合理使用零花钱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合理使用零花钱的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解合理使用零花钱的定义，包括其主要组成元素，如预算、消费计划、储

蓄等。

详细介绍合理使用零花钱的组成部分，如制定预算表、记录消费、分类消费

等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.合理使用零花钱案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合理使用零花钱的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的合理使用零花钱的案例进行分析，如学生如何通过储蓄实现

一个小目标。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解合理使用零花钱的

多样性或复杂性。

引导学生思考