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2026年西南大学版四年级下册第七单元“教学评一体”教学设计：小数的加法和减法

（依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》大单元整体教学设计）

一、单元规划

（一）单元主题

本单元以“生活情境中的小数运算：构建数学与现实的桥梁”为核心主题，聚焦小数的加法和减法在日常实践中的应用价值。主题设计紧密呼应《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出的“三会”核心素养要求——会用数学眼光观察现实世界、会用数学思维思考现实世界、会用数学语言表达现实世界。在当代社会数字化转型加速的背景下，小数运算能力已成为公民基础素养的重要组成部分，如超市购物找零、运动赛事计分、气象数据记录等场景均需精准的小数计算技能。本单元摒弃传统孤立训练模式，创新性地构建“问题链驱动”教学框架：以“校园爱心义卖”为贯穿性情境主线，学生化身“小小财务员”，在策划义卖摊位定价、核算成本利润、统计捐赠金额等真实任务中，自然内化小数加减法的算理与算法。例如，结合西南地区特色农产品义卖案例（如重庆脐橙单价5.8元/斤、云南咖啡豆3.25元/包），引导学生理解小数点对齐的本质是相同数位对齐，避免机械记忆规则。主题深度融入地域文化元素，参考教育部基础教育课程教材发展中心2025年发布的《小学数学情境化教学指南》，强调从学生生活经验出发，使抽象运算具象化、情感化。通过为期两周的单元学习，学生不仅能掌