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幼儿园民间游戏活动方案

一、指导思想

本方案以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，立足幼儿园教育的基本原则，充分挖掘和利用民间游戏这一宝贵的文化教育资源。民间游戏根植于传统文化，蕴含着丰富的教育价值，其趣味性、简便性、参与性强的特点，能够有效激发幼儿的活动兴趣，促进幼儿在身体、认知、社会性、情感等各方面的和谐发展。我们旨在通过系统、科学的组织与指导，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中，感受传统文化的魅力，体验合作与分享的快乐，提升综合素养。

二、活动目标

（一）总目标

1.认知与技能：引导幼儿了解并参与至少十至十五种经典民间游戏，掌握其基本玩法和简单规则。发展幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡等基本动作，提高动作的协调性、灵活性和反应速度。

2.情感与态度：激发幼儿对民间游戏的兴趣和喜爱之情，体验游戏带来的快乐。培养幼儿遵守游戏规则的意识，学习与同伴友好合作、协商分享，敢于尝试、不怕困难的良好品质。

3.文化与传承：让幼儿在游戏中初步感受民间文化的丰富多彩，萌发对本土文化的认同感和自豪感，促进民间游戏文化的传承与发扬。

（二）分年龄段目标

*小班：

*乐于参与集体民间游戏，体验游戏的乐趣。

*初步学习遵守简单的游戏规则，如“一个跟着一个走”。

*在游戏中尝试模仿简单的动作，发展基本动作的协调性。适宜游戏如“拉大锯”、“小老鼠上灯台”、“滚铁环（简化版）”。

*中班：

*积极参与多种民间游戏，能理解并遵守游戏规则。

*学习与同伴分工合作，共同完成游戏任务，体验合作的乐趣。

*发展跑、跳、钻等动作的灵活性和协调性，如“跳房子（简化格子）”、“丢沙包（近距离）”。

*大班：

*主动探索和参与有一定难度和竞争性的民间游戏，如“跳皮筋”、“踢毽子（尝试）”、“老鹰捉小鸡”。

*能自觉遵守游戏规则，在游戏中学会协商解决简单的矛盾和问题。

*发展动作的准确性、力量和耐力，以及初步的策略意识和竞争意识。

三、活动内容与实施建议

（一）室内民间游戏

1.手指游戏类：

*游戏举例：《手指谣》（如“一二三四五，上山打老虎”）、《金锁银锁》、《小手拍拍》。

*核心价值：发展手指小肌肉群灵活性，促进手眼协调，培养注意力和语言表达能力。

*实施建议：作为餐前、离园前等过渡环节的活动，教师带领幼儿边说儿歌边做动作，鼓励幼儿创编动作。

2.桌面游戏类：

*游戏举例：《翻花绳》、《挑小棒》、《拍洋画（改良版，注重图案认知与配对）》。

*核心价值：发展手眼协调能力、精细动作，培养耐心和观察力，学习简单的社交规则。

*实施建议：区域活动时投放材料，幼儿自由选择，教师巡回指导，引导幼儿分享玩法。

3.语言游戏类：

*游戏举例：《拍手歌》、《猜谜语》、《绕口令》。

*核心价值：丰富词汇，发展语言表达能力和思维敏捷性，感受语言韵律美。

*实施建议：晨间谈话、集体活动或过渡环节穿插进行，鼓励幼儿大胆创编和表达。

（二）室外民间游戏

1.追逐躲闪类：

*游戏举例：《老鹰捉小鸡》、《切西瓜》、《丢手绢》。

*核心价值：发展奔跑能力、反应速度和灵敏性，培养合作意识和应变能力。

*实施建议：保证充足活动空间，明确安全边界。教师先示范讲解规则，游戏中关注幼儿情绪和安全，提醒幼儿避免碰撞。

2.跑跳投准类：

*游戏举例：《跳房子》、《踢毽子》、《丢沙包》、《跳皮筋》、《滚铁环》。

*核心价值：发展跳跃能力、投掷能力、平衡能力和动作协调性，增强下肢力量。

*实施建议：场地布置合理，提供多样化材料（不同高度皮筋、不同重量沙包）。根据幼儿能力差异分组，鼓励幼儿挑战自我。

3.合作竞技类：

*游戏举例：《两人三足》、《拔河（趣味版）》、《抬花轿》。

*核心价值：培养幼儿的合作意识、团队精神和竞争意识，发展协调配合能力。

*实施建议：强调合作的重要性，引导幼儿在游戏中学会沟通和配合。控制竞技强度，重在参与体验。

（三）主题性民间游戏活动

*“民间游戏嘉年华”：定期（如每学期末）组织，集中展示和体验多种民间游戏，可邀请家长参与，形成家园共育的良好氛围。

*“传统节日里的游戏”：结合春节、元宵节、端午节等传统节日，开展相关的民间游戏，如春节“舞龙舞狮（简化版）”、元宵节“猜灯谜”。

四、活动准备

（一）环境创设

1.园内环境：在走廊、活动室墙面布置民间游戏图片、儿歌、规则说明等，营造浓厚的民间游戏氛围。开辟“民间游戏角”，展示收集的传统游戏玩具（如铁环、沙包、皮筋、毽子等）。

2.区域环境：在美工区提供