六年级心理健康上册教案第九课妈妈请您听我说.docxVIP

六年级心理健康上册教案第九课妈妈请您听我说

妈妈，请您听我说

二、授课年级

六年级

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、授课目标

1.认知目标：引导学生认识到与母亲进行有效沟通的重要性，了解亲子沟通中可能存在的一些常见问题和障碍。

2.情感目标：帮助学生体会母亲在日常言行中蕴含的关爱，激发学生主动与母亲交流的愿望，培养感恩之心，减少与母亲之间的误解。

3.技能目标：引导学生学习并尝试运用恰当的方式向母亲表达自己的想法、感受和需求，初步掌握一些与母亲沟通的技巧。

五、授课重难点

1.重点：引导学生敞开心扉，勇敢表达自己对母亲的真实想法与感受，并理解母亲行为背后的爱。

2.难点：帮助学生学习如何用母亲更容易接受的方式表达不同意见或困惑，初步形成积极的亲子沟通模式。

六、授课准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含温馨的图片、简短的视频片段或相关案例）、背景音乐（轻柔、舒缓）、心形便签纸、一个“心声信箱”（或类似道具）。

2.学生准备：课前思考一个想对妈妈说但可能没说出口的话题或感受。

七、授课过程

（一）暖场导入：爱的“唠叨”（约5分钟）

1.教师引导：同学们，每天早上出门前，或者晚上回家后，妈妈是不是经常会对我们说一些话？比如“多穿点衣服，别冻着”、“快点写作业，别磨蹭”、“少吃点零食，对身体不好”……（可适当停顿，引导学生回忆）

2.分享感受：

*提问：听到这些话的时候，你的第一反应是什么？是觉得温暖，还是有时候会觉得有点不耐烦，甚至想躲开？（邀请2-3名学生简短分享，鼓励真实表达）

*教师小结：看来，妈妈的这些“唠叨”，在我们心里激起的感受各不相同。有时候，我们可能很想对妈妈说点什么，却又不知道从何说起，或者担心妈妈不理解。今天，就让我们一起走进心灵的小屋，聊聊“妈妈请您听我说”这个话题。（板书课题）

（二）心灵探索：我眼中的妈妈与“未说出口的话”（约15分钟）

1.活动一：“妈妈的画像”（非绘画）

*教师引导：在你心里，妈妈是一个怎样的人？如果用几个词语来形容妈妈，你会选择哪些词？（可以是正面的，也可以是让你觉得困惑或有压力的）

*学生思考后，在小组内轻声交流，分享自己想到的词语。

*教师巡视，鼓励学生真实表达，不做评判。

*邀请小组代表（或自愿者）分享本组提到的一些共性词语，并简要说明。

2.活动二：“我的心声”书写

*教师过渡：妈妈在我们心中是如此具体而生动。我们和妈妈之间，一定有很多想说却没来得及说，或者不好意思说，甚至不敢说的话。现在，就让我们把这些藏在心里的话，悄悄地写下来。

*发放心形便签纸。

*书写指导：可以是你对妈妈某个行为的真实感受（比如“妈妈，上次您误会我时，我很难过”），可以是你的一个小小的愿望（比如“妈妈，我希望您能多听听我的想法”），也可以是一句感谢（比如“妈妈，谢谢您每天为我做早餐”）。不需要署名，把它当成你和妈妈之间的一个小秘密。

*学生书写，教师播放轻柔背景音乐，营造安全、私密的氛围。提醒学生，这不是作文，想到什么就写什么，真诚最重要。

*收集便签：待学生完成后，邀请他们将便签纸折叠好，投入“心声信箱”。

（三）体验分享：读懂心声，学习沟通（约15分钟）

1.“心声”解读与共情

*教师说明：这些便签承载着大家的心声。接下来，我会随机抽取几张念出来（念的时候会注意保护大家的隐私，不猜测是谁写的），我们一起来看看，这些心声背后，藏着怎样的期待和感受。

*教师随机抽取3-5张便签，朗读内容。每读完一张，引导学生思考：

*写下这句话的同学，当时可能是什么心情？

*如果你是妈妈，听到孩子这样说，你会有什么感受？你会怎么想？

*鼓励学生换位思考，理解彼此的感受。

2.沟通技巧探讨

*教师引导：从这些心声中，我们能感受到大家渴望被妈妈理解的心情。那么，当我们有想法想对妈妈说时，怎样说才能让妈妈更容易听进去，并且理解我们呢？

*小组讨论：结合刚才听到的心声，或者自己的经验，讨论“怎样和妈妈沟通更有效？”

*学生分享，教师总结并板书（如：选择合适的时机、心平气和地说、把自己的感受说清楚、先肯定妈妈的爱、认真倾听妈妈的想法等）。

*教师强调：沟通是双向的，不仅要说，也要学会听。当妈妈表达她的想法时，我们也要耐心倾听。

（四）总结升华：爱的表达（约5分钟）

1.教师总结：同学们，今天这堂课，我们一起分享了对妈妈的看法，也勇敢地写下了自己的心声。我们知道了，和妈妈沟通时，真诚、尊重和恰当的方式非常重要。妈妈的爱或许有时会包裹在“唠叨”里，藏在“批评”中，但那份爱是真实而深沉的。同样，你们对妈妈的爱和期待，也需要通过好好